| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 选题背景、目的和意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·选题目的与意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-16页 |
| ·国内、外对非语言交流的相关研究 | 第11页 |
| ·关于非语言交流概念界定的研究 | 第11-12页 |
| ·关于非语言交流分类的研究 | 第12页 |
| ·关于非语言交流在体育教学中的研究 | 第12-14页 |
| ·关于非语言交流在我国健美操教学中的研究 | 第14-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·数理统计法 | 第17-18页 |
| 4 研究结果与分析 | 第18-29页 |
| ·健美操教学中非语言交流的概念 | 第18页 |
| ·健美操教学中非语言交流行为的分类 | 第18-22页 |
| ·副语言 | 第18-19页 |
| ·辅助语言 | 第19页 |
| ·人体语言 | 第19-20页 |
| ·环境语言 | 第20-21页 |
| ·物体语言 | 第21-22页 |
| ·健美操教学中非语言交流的重要性 | 第22-23页 |
| ·健美操教学中非语言交流的运用能促进师生之间的情感互动.. | 第22页 |
| ·健美操教学中非语言交流的运用能有效协调师生之间的关系.. | 第22页 |
| ·健美操教学中非语言交流的运用还能发展学生智能 | 第22-23页 |
| ·健美操教学中非语言交流运用的调查和分析 | 第23-27页 |
| ·健美操教学中非语言交流运用的必要性分析 | 第23页 |
| ·健美操教学中非语言交流的使用频率分析 | 第23-24页 |
| ·健美操教学中非语言交流运用的作用分析 | 第24-25页 |
| ·健美操教学中师生对各种非语言交流行为选择的分析 | 第25-26页 |
| ·健美操教学中教师的非语言交流行为对激发学生动机、兴趣和积极性的影响分析 | 第26-27页 |
| ·健美操教学中非语言交流的运用原则 | 第27-29页 |
| ·自我角色意识原则 | 第27页 |
| ·因材施教原则 | 第27页 |
| ·相互尊重原则 | 第27-28页 |
| ·实践选择性原则 | 第28-29页 |
| 5 结论与建议 | 第29-30页 |
| ·结论 | 第29页 |
| ·建议 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附件1 | 第34-35页 |
| 附件2 | 第35页 |
