理工科高校创业教育模式的研究--以大连理工大学为例

摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
1 绪论	第10-16页
·创业教育研究背景	第10-11页
·创业教育研究意义	第11-13页
·理论价值	第11页
·现实意义	第11-13页
·创业教育国内外研究现状	第13-14页
·国外创业教育研究现状	第13页
·国内创业教育研究现状	第13-14页
·论文研究思路和研究方法	第14-15页
·研究思路	第14页
·研究方法	第14-15页
·论文主要内容及结构	第15-16页
2 创业教育基本理论	第16-21页
·创业教育的基本概念	第16-19页
·创业概念	第16页
·创业教育概念	第16-17页
·创业教育相关概念辨析	第17-19页
·创业教育特点	第19-20页
·创业教育是通识教育的重要内容	第19页
·创业教育是一种主体性的教育	第19-20页
·创业教育具有很强的实践性	第20页
·创业教育目标	第20-21页
3 美国高校创业教育特点与模式	第21-28页
·美国高校创业教育概况	第21-22页
·美国高校创业教育的特点	第22-25页
·学校管理部门高度重视创业教育	第22页
·雄厚的创业教育师资力量	第22-23页
·完善的创业教育课程教学体系	第23页
·丰富多彩的创业教育研究活动	第23-24页
·科学的创业教育评价体系	第24-25页
·美国高校创业教育的模式	第25-28页
·高科技创业教育项目的运行和管理	第25-26页
·"聚焦模式"创业教育模式的运行和管理	第26页
·"辐射模式"创业教育项目的运行与管理	第26-28页
4 国内高校创业教育现状与分析	第28-43页
·国内高校创业教育起源	第28页
·国内高校创业教育现状	第28-30页
·我国高校创业教育的概况和特点	第28-29页
·国内创业教育的几种模式	第29-30页
·理工科高校创业教育现状调查	第30-39页
·整体规划思路	第30页
·调查问卷实施过程	第30-32页
·访谈调查的实施	第32-33页
·理工科高校创业教育调查现状分析	第33-39页
·国内高校创业教育面临问题	第39-41页
·高校对创业教育认识缺乏正确的定位	第39-40页
·创业教育师资力量缺乏	第40页
·创业教育课程教学体系不系统	第40-41页
·创业教育模式单一陈旧	第41页
·国内高校创业教育面临的问题原因分析	第41-43页
·传统文化影响下的创业氛围淡薄	第41页
·基础薄弱影响高校创业教育发展深度	第41-42页
·传统高等教育模式制约创业教育的广度	第42-43页
5 理工科高校创业教育模式的探索与构建	第43-54页
·树立创业教育新理念	第43-46页
·改革人才培养模式,实施通识教育	第44页
·加强创业教育理论研究	第44-45页
·一体两翼式创业教育管理运行机制	第45-46页
·建设专兼职相结合的师资队伍	第46-47页
·加强创业教育研究,培养专业的创业教育教师	第46页
·鼓励专业课教师学习创业知识	第46页
·吸收社会创业教育力量	第46-47页
·构建完善的创业教育课程体系	第47-49页
·设立分层次创业教育课程教学目标	第47-48页
·完善创业教育内容体系,兼顾理论教学和创业实践	第48页
·采用灵活多样的教学手段	第48-49页
·建立科学的动态化的教学评价机制	第49页
·开展创业教育实践活动	第49-50页
·积极开展创业计划竞赛	第49-50页
·创业协会等大学生课外活动组织	第50页
·建设大学生创业教育基地	第50-52页
·依托创新教育基地建设大学孵化器	第50-51页
·产学研结合实践基地的建设	第51页
·发挥科技园的作用,加大创新教育成果的转化	第51-52页
·完善外部保障措施	第52-54页
·资金支持	第52页
·国家政策支持	第52-53页
·社会文化氛围的支持体系	第53-54页
结论	第54-55页
参考文献	第55-57页
附录A 大连理工大学本科生创业教育情况调查问卷	第57-60页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况	第60-61页
致谢	第61-62页