| 摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-13页 |
| 1 前言 | 第14-26页 |
| 1.1 选题依据 | 第14页 |
| 1.2 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-26页 |
| 1.4.1 科福里杜亚市学校体育教育现状研究 | 第15-16页 |
| 1.4.2 中、小学体育发展状况研究 | 第16-17页 |
| 1.4.3 校园足球的社会功能与价值研究 | 第17-18页 |
| 1.4.4 体育场地对足球运动的重要性研究 | 第18-19页 |
| 1.4.5 优秀教练员对校园足球运动的重要性研究 | 第19-20页 |
| 1.4.6 父母、媒体对青少年足球运动员角色形成的影响 | 第20-22页 |
| 1.4.7 有关青少年足球人才培养途径的研究 | 第22页 |
| 1.4.8 有关校园足球训练模式的研究 | 第22-23页 |
| 1.4.9 有关校园足球竞赛体系的研究 | 第23-26页 |
| 2 研究对象和方法 | 第26-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第26页 |
| 2.2 研究方法 | 第26-28页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第26-27页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第27页 |
| 2.2.4 对比分析法 | 第27页 |
| 2.2.5 专家访谈法 | 第27-28页 |
| 3 研究结果与分析 | 第28-37页 |
| 3.1 科福里杜亚市和兰州市基本概况 | 第28页 |
| 3.1.1 科福里杜亚市基本概况 | 第28页 |
| 3.1.2 兰州市基本概况 | 第28页 |
| 3.2 “两市”校园足球教师队伍建设 | 第28-31页 |
| 3.2.1 “两市”校园足球教师队伍年龄特征分析 | 第28-29页 |
| 3.2.2 “两市”校园足球教师队伍教龄特征分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 “两市”校园足球教练员等级特征分析 | 第30页 |
| 3.2.4 “两市”校园足球教练员年度进修频率分析 | 第30-31页 |
| 3.3 “两市”学生参与足球运动情况分析 | 第31-33页 |
| 3.3.1 “两市”学生参与校园足球活动的初始年龄特征分析 | 第31-32页 |
| 3.3.2 “两市”学生参与校园足球的客观条件比较 | 第32-33页 |
| 3.3.3 “两市”学生参与校园足球的动机分析 | 第33页 |
| 3.4 其他因素对“两市”青少年参加足球运动的影响分析 | 第33-35页 |
| 3.4.1 球星对青少年足球运动成才的影响分析 | 第33-34页 |
| 3.4.2 媒体对青少年足球运动成才的影响分析 | 第34-35页 |
| 3.5 “两市”校园足球发展面临的问题和制约因素 | 第35-37页 |
| 3.5.1 “两市”校园足球发展面临的问题 | 第35-36页 |
| 3.5.2 制约“两市”校园足球发展的因素 | 第36-37页 |
| 4 结论和建议 | 第37-39页 |
| 4.1 结论 | 第37页 |
| 4.2 建议 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
