| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| 一、选题缘由 | 第7-9页 |
| (一) 责任心的培养日益受到关注 | 第7-8页 |
| (二) 小学生责任心培养的现状 | 第8页 |
| (三) 教育戏剧的兴起 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-15页 |
| (一) 国外角色扮演教学研究 | 第10-11页 |
| (二) 国内角色扮演教学研究 | 第11-13页 |
| (三) 国内外关于责任心培养的研究 | 第13-15页 |
| 四、研究思路、研究方法 | 第15-17页 |
| (一) 研究思路 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 小学生责任心培养的现状和问题 | 第17-25页 |
| 一、选择对象 | 第17页 |
| 二、发现问题 | 第17-23页 |
| (一) 概念界定 | 第17-19页 |
| (二) 小学生责任心及其培养中存在的问题 | 第19-23页 |
| 三、问题分析 | 第23-25页 |
| 第三章 角色扮演法培养小学生责任心的实施方案 | 第25-30页 |
| 一、角色扮演教学法概念界定 | 第25页 |
| 二、角色扮演法培养小学生责任心的教学安St | 第25-30页 |
| (一) 教学目标 | 第26页 |
| (二) 教学内容 | 第26-27页 |
| (三) 教学策略 | 第27-30页 |
| 第四章 角色扮演法培养小学生责任心的具体实施 | 第30-46页 |
| 一、角色扮演法培养小学生责任心的实施计划 | 第30-31页 |
| 二、角色扮演法培养小学生责任心的第一阶段 | 第31-39页 |
| 案例 1: 《我是谁》教学内容与教学实施 | 第32-35页 |
| 案例 2: 《我的责任》教学内容与教学实施 | 第35-39页 |
| 三、角色扮演法培养小学生责任心的第二阶段 | 第39-42页 |
| 案例 3: 《我的学习我做主》教学内容与教学实施 | 第39-42页 |
| 四、角色扮演法培养小学生责任心的第三阶段 | 第42-46页 |
| 案例 4: 《我是班级小主人》教学内容与教学实施 | 第43-46页 |
| 第五章 角色扮演法培养小学生责任心的研究结果及讨论 | 第46-49页 |
| 一、角色扮演法培养小学生责任心的研究结果 | 第46-47页 |
| (一)角色扮演法有利于调动学生的积极性，真正实现学生是学习的主人 | 第46页 |
| (二) 角色扮演中学生参与体验,有助于学生理解责任 | 第46页 |
| (三) 角色扮演中调动了学生的积极性,在活动中明确了责任 | 第46页 |
| (四) 角色扮演教学增强学生的理解力,促进学生践行责任 | 第46-47页 |
| 二、角色扮演法培养小学生责任心的讨论 | 第47-49页 |
| (一) 角色扮演教学中,师生个体差异对教学效果的影响 | 第47-48页 |
| (二)角色扮演不能仅局限于虚拟的情境，真实情境更有利于责任行为的养成 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 附录一: 问卷调查 | 第50-52页 |
| 附录二: 学生责任行为观察表 | 第52-53页 |
| 附录三: 反馈卡 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
