| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| （一） 选题研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 选题研究意义 | 第11-12页 |
| 1、研究的理论意义 | 第11页 |
| 2、研究的实践意义 | 第11-12页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1、国内研究综述 | 第12-13页 |
| 2、国外研究综述 | 第13-14页 |
| （四）本文的研究方法 | 第14页 |
| 1、文献研究法 | 第14页 |
| 2、个别访谈法、观察实验法 | 第14页 |
| 3、多学科综合交叉研究 | 第14页 |
| （五） 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 1、公共责任意识 | 第14-16页 |
| 2、公共责任意识与公共精神 | 第16页 |
| 3、本文对中小学生公共责任意识的界定 | 第16-17页 |
| （六） 创新点和不足 | 第17-18页 |
| 1、本文创新点 | 第17页 |
| 2、本文不足之处 | 第17-18页 |
| 二、中小学生公共责任意识培养的意义及现状 | 第18-30页 |
| （一） 中小学生公共责任意识培养的意义 | 第18-21页 |
| 1、个体全面发展的基础 | 第18-19页 |
| 2、国家社会化进程以及公民社会形成的必然要求 | 第19-20页 |
| 3、人类社会文明发展的奠基石 | 第20-21页 |
| （二） 中小学生公共责任意识培养的现状 | 第21-30页 |
| 1、我国中小学生公共责任意识培养的历史回顾 | 第21-23页 |
| 2、我国中小学生公共责任意识培养工作取得的成就 | 第23-25页 |
| 3、我国中小学生公共责任意识培养过程中存在的问题 | 第25-30页 |
| 三、中小学生公共责任意识培养过程中存在问题的原因分析 | 第30-38页 |
| （一） 社会文化变迁的影响 | 第30-32页 |
| 1、经济文化转型对个体意识的影响 | 第30-31页 |
| 2、网络社会的发展对个体意识的影响 | 第31-32页 |
| （二） 家庭教育的不科学 | 第32-34页 |
| 1、家庭教育对个体的影响 | 第32-33页 |
| 2、家庭教育中对中小学生公共责任意识培养的忽视 | 第33-34页 |
| （三） 学校教育中对中小学生公共责任意识培养的缺失 | 第34-38页 |
| 1、教育价值的偏颇 | 第34-35页 |
| 2、课程内容设置的不合理 | 第35-36页 |
| 3、学校教育与社会实践活动脱节 | 第36-38页 |
| 四、学校教育中中小学生公共责任意识培养的路径 | 第38-45页 |
| （一） 变革学校组织以改善公共责任意识的培养栖息地 | 第38-41页 |
| 1、构建民主的、规范的学校组织 | 第39-40页 |
| 2、构建“公共领域”的学校组织 | 第40-41页 |
| （二） 优化课程设置以支撑公共责任意识培养的稳步成长 | 第41-42页 |
| 1、公共性课程建设 | 第41-42页 |
| 2、传统课程的渗透 | 第42页 |
| （三） 建立公共责任意识行为训练体系 | 第42-43页 |
| （四） 鼓励中小学生参与社会公共实践活动 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第49页 |
