| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-14页 |
| ·研究背景及意义 | 第7-9页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·当前国内外新闻学教育研究的现状与发展趋势 | 第9-11页 |
| ·研究方法与创新之处 | 第11-14页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容及框架 | 第12-13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 媒介融合:新科技革命中媒介形态与生态的变化 | 第14-26页 |
| ·关于媒介融合的研究 | 第14-16页 |
| ·新科技革命促使传统媒介与新媒介融合 | 第16-22页 |
| ·人类发明和科技进步是媒介发展的动力 | 第16-17页 |
| ·传统媒介生存和发展受到新媒介兴起挑战 | 第17-20页 |
| ·媒介形态与生态环境变化促使媒介趋向融合 | 第20-22页 |
| ·媒介产业发展加速新旧媒介的整合与融合 | 第22-26页 |
| ·媒介集团化促进了媒介产业的发展 | 第22-23页 |
| ·媒介产业的发展促进了媒介整合、融合进程 | 第23-26页 |
| 第3章 供需矛盾:当前地方高校新闻教育的现实 | 第26-39页 |
| ·中国大陆高校新闻教育的历史与发展 | 第26-30页 |
| ·第一阶段:发端及确立期(1918—1949年) | 第26-27页 |
| ·第二阶段:调整与巩固期(1949—1977年) | 第27-28页 |
| ·第三阶段:繁荣与发展期(1978—1998年) | 第28-29页 |
| ·第四阶段:跨越式发展期(1999年至今) | 第29-30页 |
| ·地方高校新闻教育现状及面临困境——以安徽省为例 | 第30-39页 |
| ·地方高校新闻教育的现状 | 第30-33页 |
| ·地方高校面临的困境 | 第33-39页 |
| 第4章 地方高校新闻教育发展路径:培养适应媒介融合时代的新闻人才 | 第39-53页 |
| ·媒介融合对新闻从业者素质与能力的新要求 | 第39-40页 |
| ·媒介融合对新闻教育理念的意义 | 第40-42页 |
| ·打造以新媒体技术为基础的新闻实践教学平台 | 第42-44页 |
| ·打破人才评价机制和引进机制,促使学界和业界共成长 | 第44-47页 |
| ·师资队伍全媒体工作背景缺失 | 第44-45页 |
| ·师资队伍专业背景改善方式 | 第45-47页 |
| ·构建通识与专业双学科群团,培养广博的知识和专业精神 | 第47-50页 |
| ·通识学科是新闻从业者发展的基础 | 第47-48页 |
| ·构建通识学科及专业学科群团 | 第48-50页 |
| ·发挥优势,推行特色教育,服务地方经济社会发展 | 第50-53页 |
| ·地方高校新闻教育的优势 | 第50页 |
| ·推行特色教育,服务地方经济社会发展 | 第50-52页 |
| ·拓展新闻教育外延,依托地方产业办学 | 第52-53页 |
| 第5章 结语 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第57页 |
