| 中文摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第13-29页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第13-16页 |
| 一、研究缘起 | 第13-15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第二节 文献综述 | 第16-25页 |
| 一、研究文献的综述 | 第16-24页 |
| 二、研究现状评述 | 第24-25页 |
| 第三节 研究方案 | 第25-27页 |
| 一、研究目标 | 第25页 |
| 二、研究内容 | 第25页 |
| 三、研究方法 | 第25-27页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第27-29页 |
| 一、职业观的界定 | 第27-28页 |
| 二、研究对象的界定 | 第28-29页 |
| 第二章 上海市高中生一年级时的职业观与影响要素——以 2009 年问卷调查为中心 | 第29-51页 |
| 第一节 上海市高中生一年级时职业观的影响要素 | 第29-43页 |
| 一、课外活动的参与程度 | 第30-31页 |
| 二、参与打工的程度 | 第31-33页 |
| 三、高中生职业观的直接反映——毕业后的选择 | 第33-34页 |
| 四、目前对职业或工作的想法 | 第34-36页 |
| 五、职业观萌芽的诱因 | 第36-38页 |
| 六、职业观形成与榜样的关系 | 第38-41页 |
| 七、沟通就业问题的家庭成员 | 第41-42页 |
| 八、与职业观相关的人生观 | 第42-43页 |
| 第二节 上海市高中生一年级的职业观现状及其特点 | 第43-51页 |
| 一、上海市高中生一年级时的职业观 | 第47-48页 |
| 二、上海市高中生一年级时职业观的共同特点 | 第48-49页 |
| 三、上海市高中生一年级时职业观的普职差异 | 第49-51页 |
| 第三章 上海市高中生三年级时的职业观与影响要素——以 2011 年问卷调查为中心 | 第51-73页 |
| 第一节 上海市高中生三年级时职业观的影响要素 | 第51-61页 |
| 一、课外活动的参与程度 | 第51-53页 |
| 二、参与打工的程度 | 第53-54页 |
| 三、毕业后的选择 | 第54页 |
| 四、目前对职业或工作的想法 | 第54-55页 |
| 五、职业观萌芽的诱因 | 第55-57页 |
| 六、职业观形成与榜样的关系 | 第57-59页 |
| 七、沟通就业问题的家庭成员 | 第59页 |
| 八、人生最重要的内容 | 第59-61页 |
| 第二节 上海市高中生三年级的职业观现状及其特点 | 第61-73页 |
| 一、上海市高中生三年级时的职业观 | 第63-68页 |
| 二、上海市高中生三年级时职业观的共同特点 | 第68-70页 |
| 三、上海市高中生三年级时职业观的普职差异 | 第70-73页 |
| 第四章 上海市高中生职业观的变化特点 | 第73-82页 |
| 第一节 上海市普高生职业观的变化及其特点 | 第73-77页 |
| 一、问卷的调查结果 | 第73-75页 |
| 二、上海市普高生职业观的变化特点 | 第75-77页 |
| 第二节 上海市中职生职业观的变化及其特点 | 第77-82页 |
| 一、问卷的调查结果 | 第77-79页 |
| 二、上海市中职生职业观的变化特点 | 第79-82页 |
| 第五章 上海市高中生职业观发展变化的影响因素——以访谈调查为中心 | 第82-92页 |
| 第一节 访谈对象的确定 | 第82-83页 |
| 第二节 上海市高中生职业观变化的影响因素 | 第83-92页 |
| 一、社会环境对高中生职业观发展变化的影响 | 第83-84页 |
| 二、打工经历对高中生职业观发展变化的影响 | 第84-86页 |
| 三、家庭教育对高中生职业观发展变化的影响 | 第86-89页 |
| 四、学校教育对高中生职业观发展变化的影响 | 第89-92页 |
| 研究结论与展望 | 第92-93页 |
| 一、研究结论 | 第92页 |
| 二、研究展望 | 第92-93页 |
| 附录 | 第93-106页 |
| 附录一：关于高中生职业观的调查问卷 | 第93-99页 |
| 附录二：关于高中阶段学生职业观的访谈提纲 | 第99-101页 |
| 附录三：访谈记录 | 第101-106页 |
| 主要参考文献 | 第106-108页 |
| 后记 | 第108-109页 |
