高一政治课堂教学中的有效提问探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 问题研究概述 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·创新之处 | 第14-16页 |
| 第二章 高一政治课堂的有效提问概述 | 第16-24页 |
| ·政治课堂有效提问的相关概念 | 第16-18页 |
| ·问题与课堂提问的涵义 | 第16-18页 |
| ·有效提问与政治课堂有效提问的涵义 | 第18页 |
| ·高一政治课堂有效提问的涵义其意义 | 第18-24页 |
| ·高一政治课堂有效提问的涵义 | 第18-19页 |
| ·高一政治课堂有效提问的特点 | 第19-20页 |
| ·高一政治课堂有效提问的意义 | 第20-24页 |
| 第三章 高一政治课堂有效提问的依据 | 第24-38页 |
| ·高一学生的身心发展状况 | 第24-26页 |
| ·高一学生的身心发展特征 | 第24-25页 |
| ·高一学生对课堂有效提问的认知程度 | 第25-26页 |
| ·高一政治课教育的内容与要求 | 第26-27页 |
| ·高一政治课上册的教学内容与要求 | 第26页 |
| ·高一政治课下册的教学内容与要求 | 第26-27页 |
| ·高一政治教师的特殊地位与使命 | 第27-28页 |
| ·高一政治教师的特殊地位 | 第27-28页 |
| ·高一政治教师的使命 | 第28页 |
| ·当前高一政治课有效提问的现状 | 第28-38页 |
| ·现状调查 | 第28-32页 |
| ·存在的问题 | 第32-34页 |
| ·影响高一政治课堂有效提问的因素 | 第34-38页 |
| 第四章 高一政治课堂有效提问的实施策略 | 第38-50页 |
| ·根据学生特点进行的有效性问题设计 | 第38-40页 |
| ·根据学生的心理特点进行有效性问题设计 | 第38-39页 |
| ·根据学生的思想特点进行有效性问题设计 | 第39-40页 |
| ·根据教材内容和教师使命进行有效性问题设计 | 第40-42页 |
| ·根据学科特点进行有效性问题设计 | 第40-41页 |
| ·根据教材特点进行有效性问题设计 | 第41页 |
| ·根据教师的使命进行有效性问题设计 | 第41-42页 |
| ·根据教学环节进行有效性问题设计 | 第42-46页 |
| ·提问方法策略 | 第42-43页 |
| ·发问选择设计 | 第43-45页 |
| ·助答技巧策略 | 第45-46页 |
| ·提问结束评价策略 | 第46页 |
| ·根据存在的问题进行有效性问题设计 | 第46-50页 |
| ·紧紧把握高一政治新课程的标准进行有效问题设计 | 第46-47页 |
| ·根据学生对教学方法上的兴趣进行问题设计 | 第47页 |
| ·提问要面向全体学生，灵活多变 | 第47页 |
| ·教师的评价和反馈语言要及时、准确 | 第47-48页 |
| ·培养学生的问题意识，使学生想要回答 | 第48页 |
| ·创设和谐的师生关系，营造良好的问答氛围 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录A | 第54-56页 |
| 附录B | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第59-60页 |
