| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内外健美操运动发展现状 | 第11页 |
| ·国外高校健美操的创编研究现状 | 第11页 |
| ·国内高校健美操的创编研究现状 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·美学的概念 | 第12页 |
| ·审美 | 第12-13页 |
| ·审美教育 | 第13页 |
| ·健美操的创编 | 第13页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14-15页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第15-32页 |
| ·健美操暗含的美学因素 | 第15-17页 |
| ·健美操自身融合元素的艺术性 | 第15页 |
| ·健美操运动的审美特征 | 第15-16页 |
| ·健美操审美教育的独特功能 | 第16-17页 |
| ·健美操创编的审美教育思想 | 第17-18页 |
| ·现代教育呼唤审美教育 | 第17页 |
| ·现代体育发展趋势要求建构新的体育审美观 | 第17-18页 |
| ·健美操的创编突出审美教育 | 第18页 |
| ·当前普通高校健美操的创编研究——黑龙江省普通高校为例 | 第18-23页 |
| ·健美操的创编现状研究 | 第18-22页 |
| ·黑龙江省普通高校开设健美操的基本形式 | 第18页 |
| ·传授健美操理论知识的现状 | 第18-19页 |
| ·目前健美操的技术动作创编情况 | 第19-21页 |
| ·音乐与队列队形的创编现状 | 第21页 |
| ·学生上健美操课的动机 | 第21-22页 |
| ·普通高校健美操创编潜在的问题与不足 | 第22-23页 |
| ·普通高校健美操的理论知识传授肤浅 | 第22页 |
| ·技术动作内容存在很大的局限性 | 第22页 |
| ·音乐的创编单调、现代化手段不强 | 第22-23页 |
| ·队列队形的创编教学上渗透很少 | 第23页 |
| ·创编前缺少对审美主体（学生）的信息反馈 | 第23页 |
| ·美学视域普通高校健美操的创编 | 第23-32页 |
| ·创编普通高校健美操的定位 | 第23-25页 |
| ·普通高校大学生的特点 | 第23-24页 |
| ·创编普通高校健美操的定位——健身健美操 | 第24-25页 |
| ·健身健美操创编突出艺术性原则和审美方面的考虑 | 第25-28页 |
| ·全面性原则 | 第25页 |
| ·针对性原则 | 第25-26页 |
| ·合理性原则 | 第26页 |
| ·创新性原则 | 第26页 |
| ·艺术性原则 | 第26-28页 |
| ·健身健美操创编的方法 | 第28-31页 |
| ·动作的创编方法 | 第28-30页 |
| ·音乐的创编方法 | 第30-31页 |
| ·队列队形的编排 | 第31页 |
| ·创编注意的事项 | 第31-32页 |
| 4. 结论与建议 | 第32-33页 |
| ·结论 | 第32页 |
| ·建议 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 致谢 | 第41页 |