| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第19-47页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第19-24页 |
| 1.1.1 经济社会转型时期开展创业教育的迫切性 | 第19-21页 |
| 1.1.2 高校创业教育构建外部支撑体系的必要性 | 第21-22页 |
| 1.1.3 美国高校创业教育发展研究的借鉴性 | 第22-24页 |
| 1.2 研究的意义 | 第24-25页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第24页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第24-25页 |
| 1.3 文献综述 | 第25-39页 |
| 1.3.1 国际组织对创业教育的研究 | 第26-29页 |
| 1.3.2 创业教育体系研究 | 第29-35页 |
| 1.3.3 美国高校创业教育研究 | 第35-38页 |
| 1.3.4 小结 | 第38-39页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第39-44页 |
| 1.4.1 创业教育 | 第39页 |
| 1.4.2 支撑体系 | 第39-40页 |
| 1.4.3 创业政策 | 第40页 |
| 1.4.4 创业资金 | 第40-41页 |
| 1.4.5 孵化机构 | 第41-43页 |
| 1.4.6 创业文化 | 第43-44页 |
| 1.5 研究方法与内容框架 | 第44-45页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第44页 |
| 1.5.2 内容框架 | 第44-45页 |
| 1.6 研究创新与不足 | 第45-47页 |
| 1.6.1 研究创新 | 第45-46页 |
| 1.6.2 研究不足 | 第46-47页 |
| 2 大学生创业外部支撑体系的理论基础 | 第47-58页 |
| 2.1 创业生态系统理论 | 第47-52页 |
| 2.1.1 创业生态系统的定义 | 第47-48页 |
| 2.1.2 创业生态系统的结构框架 | 第48-50页 |
| 2.1.3 创业生态系统的特点 | 第50-51页 |
| 2.1.4 高校创业教育生态系统 | 第51-52页 |
| 2.2 “三螺旋”模型 | 第52-57页 |
| 2.2.1 “三螺旋”模型的构建 | 第52-53页 |
| 2.2.2 “三螺旋”模型的互动特征 | 第53-57页 |
| 2.2.3 “三螺旋”模型和高校创业教育 | 第57页 |
| 2.3 小结 | 第57-58页 |
| 3 美国大学生创业的政策支持 | 第58-87页 |
| 3.1 美国大学生创业政策的产生和发展 | 第58-64页 |
| 3.1.1 美国大学生创业政策的产生背景 | 第58-61页 |
| 3.1.2 美国大学生创业政策的发展过程 | 第61-64页 |
| 3.2 美国大学生创业政策的具体内容 | 第64-82页 |
| 3.2.1 创业政策的关键要素 | 第64-68页 |
| 3.2.2 美国联邦政府的创业政策 | 第68-79页 |
| 3.2.3 州、地方政府的创业政策 | 第79-82页 |
| 3.3 美国大学生创业政策支持的特点 | 第82-85页 |
| 3.3.1 协调性 | 第82-83页 |
| 3.3.2 前瞻性 | 第83-84页 |
| 3.3.3 全面性 | 第84-85页 |
| 3.4 本章小结 | 第85-87页 |
| 4 美国大学生创业的资金支持 | 第87-121页 |
| 4.1 资金支持对促进大学生创业的重要性 | 第87-89页 |
| 4.2 美国大学生获得创业资金支持的渠道 | 第89-117页 |
| 4.2.1 政府项目 | 第89-98页 |
| 4.2.2 天使投资 | 第98-104页 |
| 4.2.3 风险投资 | 第104-110页 |
| 4.2.4 基金会 | 第110-114页 |
| 4.2.5 创新型融资途径 | 第114-117页 |
| 4.3 美国大学生创业资金支持的特点 | 第117-119页 |
| 4.3.1 政府引导资金流动 | 第117-118页 |
| 4.3.2 区域集群良性循环 | 第118-119页 |
| 4.3.3 多元多级融资渠道 | 第119页 |
| 4.4 本章小结 | 第119-121页 |
| 5 美国大学生创业的孵化服务 | 第121-149页 |
| 5.1 美国大学生创业孵化机构的发展 | 第121-129页 |
| 5.1.1 美国大学生创业孵化机构的发展历史 | 第121-124页 |
| 5.1.2 美国大学生创业孵化机构的发展现状 | 第124-129页 |
| 5.2 美国大学生创业孵化服务的模式 | 第129-140页 |
| 5.2.1 孵化器机构的运作模型 | 第129-133页 |
| 5.2.2 大学研究园模式 | 第133-136页 |
| 5.2.3 科技孵化器模式:以奥斯汀科技孵化器为例 | 第136-139页 |
| 5.2.4 孵化平台模式:以“发射台”项目为例 | 第139-140页 |
| 5.3 美国大学生创业孵化机构的成效 | 第140-146页 |
| 5.3.1 孵化器成效评估的矛盾结果 | 第141-142页 |
| 5.3.2 孵化器的成效评估方法 | 第142-144页 |
| 5.3.3 孵化器成效的影响因素 | 第144-145页 |
| 5.3.4 对于孵化器成效的反思 | 第145-146页 |
| 5.4 本章小结 | 第146-149页 |
| 6 美国大学生创业的文化环境 | 第149-183页 |
| 6.1 美国创业文化形成的背景 | 第150-153页 |
| 6.1.1 历史背景:宗教文化 | 第150-151页 |
| 6.1.2 社会背景:移民文化 | 第151-153页 |
| 6.2 美国高校创业文化的特征分析 | 第153-162页 |
| 6.2.1 创业文化的分析框架:文化维度理论 | 第154-158页 |
| 6.2.2 美国高校创业文化的具体特征 | 第158-162页 |
| 6.3 美国创业文化的表现形式 | 第162-181页 |
| 6.3.1 美国全民创业文化 | 第162-170页 |
| 6.3.2 美国区域创业文化:以硅谷为例 | 第170-175页 |
| 6.3.3 美国校园创业文化 | 第175-181页 |
| 6.4 本章小结 | 第181-183页 |
| 7 案例分析:美国加利福尼亚大学洛杉矶分校 | 第183-204页 |
| 7.1 UCLA创业生态系统建设 | 第183-192页 |
| 7.1.1 UCLA创业生态系统建设的背景 | 第183-185页 |
| 7.1.2 UCLA创业生态系统建设的发展规划 | 第185-186页 |
| 7.1.3 UCLA创业生态系统建设的特点 | 第186-192页 |
| 7.2 UCLA学生创业的支撑要素 | 第192-195页 |
| 7.2.1 创业课程 | 第192页 |
| 7.2.2 创业活动 | 第192-193页 |
| 7.2.3 创业经费 | 第193-194页 |
| 7.2.4 孵化器 | 第194-195页 |
| 7.2.5 创业导师 | 第195页 |
| 7.3 实证研究:学生视角下的UCLA学生创业外部支撑体系 | 第195-202页 |
| 7.2.1 访谈提纲 | 第195-196页 |
| 7.2.2 访谈样本 | 第196页 |
| 7.2.3 数据分析 | 第196-197页 |
| 7.2.4 访谈结果 | 第197-202页 |
| 7.4 本章小结 | 第202-204页 |
| 8 美国大学生创业外部支撑体系的特点和启示 | 第204-214页 |
| 8.1 美国大学生创业外部支撑体系的特点 | 第204-207页 |
| 8.1.1 政府发挥协调作用,促进各类资本流动 | 第204-205页 |
| 8.1.2 社会完善融资渠道,形成区域创新合力 | 第205-206页 |
| 8.1.3 服务机构专业发展,搭建资源沟通桥梁 | 第206页 |
| 8.1.4 建设创业友好文化,推动创业持续发展 | 第206-207页 |
| 8.2 对我国大学生创业外部支撑体系建设的启示 | 第207-214页 |
| 8.2.1 我国大学生创业外部支撑体系的发展现状 | 第207-209页 |
| 8.2.2 我国大学生创业外部支撑体系的发展问题 | 第209-211页 |
| 8.2.3 我国大学生创业外部支撑体系的发展建议 | 第211-214页 |
| 参考文献 | 第214-242页 |
| 作者介绍 | 第242页 |