| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 选题背景、意义和目的 | 第12-13页 |
| 1.1.1 背景意义 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第13页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 论文的研究思路、主要内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第16页 |
| 1.4 研究方法及创新点 | 第16-17页 |
| 2 激励概念及激励理论 | 第17-26页 |
| 2.1 激励相关概念 | 第17-18页 |
| 2.2 激励基本理论 | 第18-25页 |
| 2.2.1 需求层次理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 双因素理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 ERG理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 成就需要理论 | 第21-23页 |
| 2.2.5 期望理论 | 第23-24页 |
| 2.2.6 公平理论 | 第24页 |
| 2.2.7 强化理论 | 第24-25页 |
| 2.3 中国古代的激励思想 | 第25-26页 |
| 2.3.1 情感激励法 | 第25页 |
| 2.3.2 表率激励法 | 第25页 |
| 2.3.3 公平激励方法 | 第25-26页 |
| 3 FY高职学院教师需要分析 | 第26-29页 |
| 3.1 高职教师的特点 | 第26-27页 |
| 3.1.1 FY高职学院教师所面对的学生基础差 | 第26页 |
| 3.1.2 FY高职学院教师注重专业实践技能知识培养 | 第26-27页 |
| 3.1.3 FY高职学院教师要求胜任多种岗位 | 第27页 |
| 3.2 FY高职教师需要分析 | 第27-29页 |
| 3.2.1 物质的需要 | 第27页 |
| 3.2.2 环境的需要 | 第27-28页 |
| 3.2.3 发展的需要 | 第28-29页 |
| 4 FY学院教师激励机制现状 | 第29-40页 |
| 4.1 FY学院和教师队伍简介 | 第29-30页 |
| 4.1.1 FY高职学院介绍 | 第29页 |
| 4.1.2 FY学院教师队伍现状 | 第29-30页 |
| 4.2 FY学院教师需要和激励因素调查结果 | 第30-32页 |
| 4.3 FY高职学院教师激励机制现状特点 | 第32-35页 |
| 4.3.1 薪酬设计方面 | 第32-33页 |
| 4.3.2 组织文化方面 | 第33页 |
| 4.3.3 考核制度方面 | 第33-34页 |
| 4.3.4 人员招聘方面 | 第34页 |
| 4.3.5 环境方面 | 第34-35页 |
| 4.4 FY学院教师需：要和激励因素调查分析 | 第35-40页 |
| 4.4.1 FY高职学院教师满意度的整体特征 | 第35-36页 |
| 4.4.2 教师满意度的区别分析 | 第36-38页 |
| 4.4.3 调查结果分析 | 第38-40页 |
| 5 FY学院教师激励机制存在的问题及原因分析 | 第40-45页 |
| 5.1 高职院校教师激励机制存在问题分析 | 第40-42页 |
| 5.1.1 考核体系欠缺,无法形成有效激励 | 第40页 |
| 5.1.2 奖酬制度不完善,执行受影响 | 第40-41页 |
| 5.1.3 职称评定与学院目标不相符 | 第41页 |
| 5.1.4 激励手段单一,针对性差 | 第41页 |
| 5.1.5 培训机制纸上谈兵,受资金限制 | 第41-42页 |
| 5.2 FY学院教师激励机制存在问题的原因 | 第42-45页 |
| 5.2.1 缺乏有效政府管理 | 第42页 |
| 5.2.2 管理方式以家族亲信为主 | 第42-43页 |
| 5.2.3 以用为主,培养为辅 | 第43页 |
| 5.2.4 办学投资者言行高于学校制度 | 第43-44页 |
| 5.2.5 教师自律能力差 | 第44-45页 |
| 6 FY学院教师激励机制设计方案 | 第45-60页 |
| 6.1 改善FY高职院校教师激励机制的总体思路 | 第45-46页 |
| 6.1.1 满足教师的个人需要,调动教师积极性 | 第45页 |
| 6.1.2 构建富有效率的教师激励机制,实现个人利益和学校利益和谐-致 | 第45-46页 |
| 6.1.3 运行教师激励机制,考虑社会因素制约 | 第46页 |
| 6.2 FY高职院校教师激励的原则 | 第46-47页 |
| 6.2.1 公正、公平、尊重的原则 | 第46页 |
| 6.2.2 根据需要激励、奖励和惩罚相结合的原则 | 第46-47页 |
| 6.2.3 学院发展目标和教师发展日标兼顾的原则 | 第47页 |
| 6.3 FY高职学院激励机制设计 | 第47-60页 |
| 6.3.1 薪酬激励 | 第48-49页 |
| 6.3.2 培训激励 | 第49-53页 |
| 6.3.3 组织文化激励 | 第53-54页 |
| 6.3.4 绩效考核激励 | 第54-60页 |
| 7 结论与不足 | 第60-61页 |
| 7.1 研究总结 | 第60页 |
| 7.2 研究中的不足 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 个人简历 | 第69页 |
| 发表的学术论文 | 第69页 |