| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究价值 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的学术价值 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的现实价值 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-18页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第12-18页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第18-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第19页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-30页 |
| 3.1 吉林省高校体育教育专业体育美育实施现状 | 第20-23页 |
| 3.1.1 课程设置中的美育内容 | 第20页 |
| 3.1.2 教师对体育美育的基本认识 | 第20页 |
| 3.1.3 教师对体育美育功能的认识 | 第20-21页 |
| 3.1.4 体育教师对体育教育中美育实践必要性的态度 | 第21页 |
| 3.1.5 体育教师在体育教育过程中有意识实施美育的情况 | 第21-22页 |
| 3.1.6 体育教育中美育实施的方法手段情况 | 第22页 |
| 3.1.7 在体育课堂教学中学生对教学美育的感受情况 | 第22-23页 |
| 3.2 吉林省高校体育教育专业体育美育实施中存在的问题 | 第23-25页 |
| 3.2.1 学校对体育美育的实施重视不够 | 第23页 |
| 3.2.2 教师对体育美育的相关知识掌握欠佳 | 第23-24页 |
| 3.2.3 教学内容之中只重视“三基”教学而忽视了美育的实施 | 第24页 |
| 3.2.4 体育美育方法手段的单一限制了美育的实施效果 | 第24-25页 |
| 3.2.5 体育教学中关于美育的评价方式欠缺 | 第25页 |
| 3.3 吉林省高校体育教育专业体育美育的实施对策 | 第25-30页 |
| 3.3.1 挖掘体育中的美育内容 | 第25-26页 |
| 3.3.2 加强体育教师体育美学及美育知识的掌握 | 第26-27页 |
| 3.3.3 科学设置体育美育课程及其内容 | 第27页 |
| 3.3.4 合理运用美育方法和手段 | 第27-28页 |
| 3.3.5 设计体育美育的评价内容 | 第28-30页 |
| 4 结论 | 第30-31页 |
| 附录1 | 第31-33页 |
| 附录2 | 第33-35页 |
| 附录3 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 个人简历 | 第42页 |
