| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 导论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义及目的 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状及分析 | 第11-12页 |
| 1.3.1 国内相关文献分析 | 第11页 |
| 1.3.2 国外相关文献分析 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 初中班主任角色扮演的基本理念 | 第13-18页 |
| 2.1 初中班主任角色扮演的基本概念 | 第13-14页 |
| 2.1.1 初中 | 第13页 |
| 2.1.2 班主任角色 | 第13页 |
| 2.1.3 角色扮演 | 第13-14页 |
| 2.1.4 初中班主任角色扮演 | 第14页 |
| 2.2 新课改的基本内容及对初中班主任角色的新要求 | 第14-16页 |
| 2.2.1 新课改的基本内容 | 第14-15页 |
| 2.2.2 新课改对初中班主任角色的新要求 | 第15-16页 |
| 2.3 初中班主任角色扮演的相关理论 | 第16-18页 |
| 2.3.1 班主任理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 角色扮演理论 | 第17-18页 |
| 第3章 初中班主任角色扮演的现实内容 | 第18-24页 |
| 3.1 初中生健康发展的示范者和引导者 | 第18-19页 |
| 3.2 初中教育教学技能的研究者和创造者 | 第19页 |
| 3.3 初中班级和谐运行的组织者和管理者 | 第19-21页 |
| 3.4 各种班级内外相关力量的协调者 | 第21-24页 |
| 第4章 目前初中班主任角色扮演中存在的问题及原因 | 第24-33页 |
| 4.1 目前初中班主任角色扮演中存在的问题 | 第24-28页 |
| 4.1.1 初中班主任的角色观念落后 | 第24-25页 |
| 4.1.2 初中班主任的角色素养欠缺 | 第25-28页 |
| 4.1.3 初中班主任的角色职业倦怠 | 第28页 |
| 4.2 目前初中班主任角色扮演中存在问题的原因 | 第28-33页 |
| 4.2.1 初中班主任的角色观念更新不及时 | 第28-29页 |
| 4.2.2 初中班主任角色培训不够 | 第29-30页 |
| 4.2.3 初中班主任角色创新动力不足 | 第30-31页 |
| 4.2.4 初中班主任的角色定位偏低 | 第31-32页 |
| 4.2.5 现行教育体制的限制太强 | 第32-33页 |
| 第5章 目前初中班主任角色扮演中存在问题的对策 | 第33-38页 |
| 5.1 加强初中班主任角色专业化 | 第33-35页 |
| 5.2 减轻初中班主任的角色压力 | 第35-36页 |
| 5.3 健全初中班主任的选拔机制 | 第36-37页 |
| 5.4 提升初中班主任的经济待遇和社会地位 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 附录 1 | 第40-43页 |
| 附录 2 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |