| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 2 关于亲子教育机构中幼儿品德教育问题的国内外研究现状 | 第10-15页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 3 亲子教育机构中幼儿品德教育的特点及重要性 | 第15-18页 |
| 3.1 幼儿品德教育的特点 | 第15-17页 |
| 3.2 幼儿品德教育的重要性 | 第17-18页 |
| 4 亲子教育机构中幼儿品德教育存在的问题及成因分析 | 第18-31页 |
| 4.1 访谈问题设计与结果 | 第18-21页 |
| 4.1.1 访谈对象 | 第18-19页 |
| 4.1.2 访谈问题项目与结果 | 第19-21页 |
| 4.2 亲子教育机构中幼儿品德教育存在的问题 | 第21-29页 |
| 4.2.1 教育理念落后 | 第21-23页 |
| 4.2.2 教学课程单一 | 第23-25页 |
| 4.2.3 教师素质不高 | 第25-26页 |
| 4.2.4 教育原则不清 | 第26-28页 |
| 4.2.5 家长参与不够 | 第28-29页 |
| 4.3 亲子教育机构中幼儿品德教育问题的成因分析 | 第29-31页 |
| 4.3.1 亲子教育机构商业化倾向突出 | 第29-31页 |
| 4.3.2 社会管理体制不健全 | 第31页 |
| 5 加强亲子教育机构中幼儿品德教育对策研究 | 第31-39页 |
| 5.1 更新教育理念，完善课程设置 | 第32-34页 |
| 5.2 丰富教育形式，改善教育环境 | 第34-35页 |
| 5.3 加强队伍建设，提高教师素质 | 第35-36页 |
| 5.4 加强“三方”合作，形成教育合力 | 第36-37页 |
| 5.5 加大政府支持，强化社会监管 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录：关于亲子教育机构中幼儿品德教育的访谈项目 | 第43-45页 |
| 在学研究成果 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |