| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究的现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外关于 PBL 教学的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内关于 PBL 教学的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.3 文献综述研究结论 | 第14页 |
| 1.3 研究设计与方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究设计 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| 第2章 PBL 教学模式及理论基础 | 第18-27页 |
| 2.1 PBL 教学模式概述 | 第18-23页 |
| 2.1.1 PBL 的基本概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 PBL 模式的起源与发展 | 第19-21页 |
| 2.1.3 PBL 的教学过程 | 第21-23页 |
| 2.2 PBL 教学问题设计的理论基础 | 第23-27页 |
| 第3章 高中信息技术课 PBL 教学现状调查研究 | 第27-36页 |
| 3.1 高中信息技术课 PBL 教学现状调查 | 第27页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第27页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第27页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第27页 |
| 3.2 高中信息技术课 PBL 教学现状调查结果分析 | 第27-34页 |
| 3.2.1 PBL 教学中教师教学状况分析 | 第28-30页 |
| 3.2.2 高中信息技术课中学生学习需求的分析 | 第30-34页 |
| 3.3 PBL 在高中信息技术课教学中应用的优势 | 第34-36页 |
| 第4章 高中信息技术课 PBL 教学中的问题设计研究 | 第36-47页 |
| 4.1 PBL 教学“问题设计”的内涵 | 第36-37页 |
| 4.1.1 PBL 教学“问题”的内涵 | 第36-37页 |
| 4.1.2 PBL 教学“问题设计”的内涵 | 第37页 |
| 4.2 高中信息技术课 PBL 教学中问题设计必须符合的基本原则 | 第37-39页 |
| 4.3 高中信息技术课教学中问题的类别 | 第39-42页 |
| 4.4 高中信息技术课 PBL 教学中问题情境的创设方法 | 第42-44页 |
| 4.5 高中信息技术课 PBL 教学中问题设计的步骤 | 第44-47页 |
| 4.5.1 高中信息技术课 PBL 教学中第一层次“问题”的设计步骤 | 第44-45页 |
| 4.5.2 高中信息技术课 PBL 教学中第二层次“问题”的设计步骤 | 第45-47页 |
| 第5章 高中信息技术课 PBL 教学中问题设计的应用案例及分析 | 第47-57页 |
| 5.1 案例的设计 | 第47-52页 |
| 5.1.1 设计的目的 | 第47页 |
| 5.1.2 实践计划 | 第47页 |
| 5.1.3 教学案例 | 第47-52页 |
| 5.2 案例的实施与分析 | 第52-57页 |
| 5.2.1 案例的实施 | 第52页 |
| 5.2.2 案例分析 | 第52-57页 |
| 第6章 研究的结论与后续研究 | 第57-59页 |
| 6.1 研究的结论 | 第57-58页 |
| 6.2 研究中的不足 | 第58页 |
| 6.3 后续研究 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-69页 |
| 附录 1 | 第61-63页 |
| 附录 2 | 第63-64页 |
| 附录 3 | 第64-65页 |
| 附录 4 | 第65-67页 |
| 附录 5 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
