| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 第2章 媒介形象与主持人媒介形象 | 第15-22页 |
| 2.1 关于媒介形象 | 第15-17页 |
| 2.1.1 形象与媒介的界定 | 第15页 |
| 2.1.2 媒介形象 | 第15-16页 |
| 2.1.3 媒介形象的特征与意义 | 第16-17页 |
| 2.2 关于主持人的媒介形象 | 第17-21页 |
| 2.2.1 主持人媒介形象的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.2 主持人媒介形象的特征及构成要素 | 第18-20页 |
| 2.2.3 主持人媒介形象的塑造和维持手段 | 第20-21页 |
| 2.3 主持人与媒介形象的关系 | 第21-22页 |
| 第3章 融媒时代对主持人媒介形象的全新期待 | 第22-25页 |
| 3.1 媒介特性推动主持人的出现 | 第22-23页 |
| 3.1.1 媒介功能的开发使主持人成为媒介的主角 | 第22页 |
| 3.1.2 现代传播技术的发展为主持人的产生提供条件 | 第22页 |
| 3.1.3 网络节目主持人促使更高质量主持人的出现 | 第22-23页 |
| 3.2 主持人媒介形象的重要性 | 第23页 |
| 3.3 我国主持人媒介形象的现状 | 第23-25页 |
| 第4章 有声语言传播与主持人媒介形象 | 第25-33页 |
| 4.1 有声语言传播对主持人媒介形象塑造的重要性 | 第25-26页 |
| 4.2 在有声语言传播方面主持人媒介形象存在的问题 | 第26-29页 |
| 4.2.1 普通话用语不规范 | 第26-27页 |
| 4.2.2 话语权把控能力弱 | 第27-28页 |
| 4.2.3 有声语言话语质量差 | 第28-29页 |
| 4.3 对电视节目主持人白岩松的言语特色分析 | 第29-33页 |
| 4.3.1 白岩松的语言功力 | 第29-30页 |
| 4.3.2 白岩松的语言魅力 | 第30-33页 |
| 第5章 从有声语言传播的角度提升主持人媒介形象的对策探讨 | 第33-43页 |
| 5.1 语言艺术素养 | 第33-37页 |
| 5.1.1 语言艺术创新能力 | 第34-35页 |
| 5.1.2 语篇能力 | 第35-36页 |
| 5.1.3 语言策略能力 | 第36-37页 |
| 5.2 基本业务素养 | 第37-40页 |
| 5.2.1 普通话用语规范 | 第37-38页 |
| 5.2.2 把握有声语言传播中的语气变化 | 第38-39页 |
| 5.2.3 主持人思维能力的开发与培养 | 第39-40页 |
| 5.3 媒体背景知识素养 | 第40-43页 |
| 5.3.1 良好的个人修养 | 第40-41页 |
| 5.3.2 较高的职业素养 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
