| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 前言 | 第12-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-20页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第20-21页 |
| 第二章 研究对象、方法及思路 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.4 教学实验法 | 第22页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第22页 |
| 2.3 研究思路 | 第22-24页 |
| 第三章 排球普修激励教学策略的设计 | 第24-37页 |
| 3.1 激励策略设计的目的 | 第24页 |
| 3.2 激励策略设计的原则 | 第24-25页 |
| 3.2.1 实效性原则 | 第24页 |
| 3.2.2 针对性原则 | 第24页 |
| 3.2.3 合理性原则 | 第24-25页 |
| 3.3 策略设计的理论依据 | 第25-31页 |
| 3.3.1 波特-劳勒综合激励理论 | 第25-26页 |
| 3.3.2 对波特-劳勒综合激励模型中的相关理论 | 第26-28页 |
| 3.3.3 马斯洛需要层次论 | 第28页 |
| 3.3.4 成就动机理论与动机的期望-价值理论 | 第28-29页 |
| 3.3.5 排球普修课中激发学生兴趣的需要 | 第29页 |
| 3.3.6 排球普修课中激发学生动机的需要 | 第29-31页 |
| 3.3.6.1 学生对能力感的需求 | 第29页 |
| 3.3.6.2 学生对归属感的需求 | 第29-30页 |
| 3.3.6.3 学生对有用感的需求 | 第30页 |
| 3.3.6.4 学生对潜能感的需求 | 第30页 |
| 3.3.6.5 学生对乐观感的需求 | 第30-31页 |
| 3.4 教学对象与教材特点的前瞻性分析 | 第31-32页 |
| 3.4.1 教学对象的特点 | 第31页 |
| 3.4.2 教材的特点 | 第31-32页 |
| 3.4.3 教学目标的分析 | 第32页 |
| 3.5 排球普修激励教学策略的设计 | 第32-37页 |
| 3.5.1 排球普修课中的激励策略框架 | 第32-37页 |
| 第四章 排球普修激励教学策略实验研究设计 | 第37-46页 |
| 4.1 实验目的 | 第37页 |
| 4.2 实验原则 | 第37-38页 |
| 4.2.1 科学性原则 | 第37页 |
| 4.2.2 对照性原则 | 第37页 |
| 4.2.3 重复性原则 | 第37页 |
| 4.2.4 单一变量原则 | 第37-38页 |
| 4.3 实验对象与分组 | 第38页 |
| 4.4 教学实验的设计 | 第38-46页 |
| 4.4.1 实验步骤 | 第40-41页 |
| 4.4.2 实验施加因素 | 第41页 |
| 4.4.3 实验条件的控制 | 第41-44页 |
| 4.4.4 实验效应指标 | 第44-45页 |
| 4.4.5 实验结果的评价 | 第45-46页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第46-57页 |
| 5.1 第一轮排球普修激励教学策略教学实验后测结果 | 第46-49页 |
| 5.1.1 第一轮实验后两组的学生学习兴趣测试结果的比较 | 第46-47页 |
| 5.1.2 第一轮实验后实验组和对照组的学习动机测试结果的比较 | 第47-48页 |
| 5.1.3 第一轮实验后实验组和对照组学生技能习得水平的比较分析 | 第48-49页 |
| 5.2 第二轮排球普修激励教学策略教学实验后测结果 | 第49-53页 |
| 5.2.1 第二轮实验后实验组和对照组的学生学习兴趣测试结果的比较 | 第49-50页 |
| 5.2.2 第二轮实验后实验组和对照组的学习动机测试结果的比较 | 第50-52页 |
| 5.2.2.1 第二轮实验后实验组和对照组的能力感测试结果比较 | 第50页 |
| 5.2.2.2 第二轮实验后实验组和对照组的归属感测试结果比较 | 第50-51页 |
| 5.2.2.3 第二轮实验后实验组和对照组的有用感测试结果比较 | 第51页 |
| 5.2.2.4 第二轮实验后实验组和对照组的潜能感测试结果比较 | 第51-52页 |
| 5.2.2.5 第二轮实验后实验组和对照组的乐观感测试结果比较 | 第52页 |
| 5.2.3 第二轮实验后实验组和对照组的学生技能习得水平测试结果 | 第52-53页 |
| 5.3 分析与讨论 | 第53-57页 |
| 5.3.1 排球普修课激励策略对学生学习兴趣的影响 | 第53页 |
| 5.3.2 排球普修课激励策略对学生学习动机的影响 | 第53-55页 |
| 5.3.3 排球普修课激励策略对学生技能水平的影响 | 第55-57页 |
| 第六章 结论与建议 | 第57-59页 |
| 6.1 结论 | 第57页 |
| 6.2 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附件1 过程自感九点量表 | 第63-64页 |
| 附件2 排球普修课学生兴趣量表 | 第64-66页 |
