| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 导言 | 第6-16页 |
| 1. 问题提出及研究背景 | 第6页 |
| 2. 研究意义 | 第6-8页 |
| 3. 已有研究综述 | 第8-12页 |
| 4. 理论支撑及研究方法 | 第12-15页 |
| 5. 本文的研究特点及不足 | 第15-16页 |
| 1. 拉美地区中国对外传播概况 | 第16-29页 |
| 1.1 回溯中国与拉美地区交往历史 | 第16-20页 |
| 1.1.1 新中国成立前以第一代移民为主体的民间接触和文化冲突时期 | 第16-17页 |
| 1.1.2 新中国成立后到改革开放前的外交制约下的民间艰难探索时期 | 第17-18页 |
| 1.1.3 改革开放后以经贸带动两地交往的腾飞时期 | 第18-20页 |
| 1.2 拉美地区跨文化传播特点 | 第20-23页 |
| 1.2.1 中拉文化都具有多元性和开放性 | 第20页 |
| 1.2.2 相似的文化价值取向 | 第20-22页 |
| 1.2.3 文化符号缺乏接近性 | 第22-23页 |
| 1.3 拉美地区孔子学院概况 | 第23-29页 |
| 1.3.1 拉美国家孔子学院分布 | 第23-24页 |
| 1.3.2 主要拉美国家孔子学院发展概况 | 第24-26页 |
| 1.3.3 以墨西哥、古巴为例的研究意义 | 第26-29页 |
| 2. 墨西哥、古巴等拉美孔子学院面临发展瓶颈 | 第29-45页 |
| 2.1 研究对象、研究方法、研究内容 | 第29-31页 |
| 2.1.1 研究对象及研究方法 | 第29页 |
| 2.1.2 研究内容 | 第29-30页 |
| 2.1.3 样本结构 | 第30-31页 |
| 2.2 数据与结论 | 第31-41页 |
| 2.2.1 调查问卷 | 第31-35页 |
| 2.2.2 深度访谈及焦点小组访谈 | 第35-41页 |
| 2.3 对孔子学院跨文化传播策略的建议 | 第41-45页 |
| 2.3.1 发挥意见领袖的传播力 | 第42-43页 |
| 2.3.2. 借鉴歌德、塞万提斯学院模式广泛开展文化互动 | 第43-45页 |
| 3. 拉美跨文化传播困境与反思 | 第45-59页 |
| 3.1 拉美的种族偏见和媒介现实 | 第45-52页 |
| 3.1.1 种族偏见依然存在 | 第45-46页 |
| 3.1.2 媒体现实中的国家形象 | 第46-47页 |
| 3.1.3 美国国家形象在拉美依然高于中国 | 第47-52页 |
| 3.2 传播主体力量薄弱 | 第52-55页 |
| 3.2.1 民族认同度低 | 第53-54页 |
| 3.2.2 独特的日裔文化传播 | 第54-55页 |
| 3.3 中国文化亟待明确传播动机和文化核心 | 第55-59页 |
| 3.3.1 澄清文化传播动机,预判情绪和冲突 | 第55-57页 |
| 3.3.2 明确文化核心理念才能直达人心 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 附件 | 第62-65页 |
| 1. 调查问卷(西班牙语版)Cuestionario | 第62-63页 |
| 2. 访谈大纲 | 第63-65页 |
| 2.1 孔子学院院长访谈大纲(中、西两个版本) | 第63页 |
| 2.2 孔子学院学员访谈大纲(西班牙语版) | 第63-64页 |
| 2.3 孔子学院志愿者教师访谈大纲(中文版) | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-69页 |
