| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 论文总体结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献回顾与理论基础 | 第12-22页 |
| 2.1 文献回顾 | 第12-17页 |
| 2.1.1 国外关于师生互动的研究 | 第12-14页 |
| 2.1.2 国内关于师生互动的研究 | 第14-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-22页 |
| 2.2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2.2 互动假说理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 语言的输入假说与输出假说 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-26页 |
| 3.1 研究问题 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.3.1 课堂观察 | 第22-23页 |
| 3.3.2 访谈 | 第23-24页 |
| 3.3.3 问卷调查 | 第24页 |
| 3.4 研究程序 | 第24-25页 |
| 3.5 数据收集 | 第25-26页 |
| 第四章 数据分析与结果讨论 | 第26-46页 |
| 4.1 数据分析 | 第26-40页 |
| 4.1.1 新手教师与经验教师关于学生参与度的比较 | 第27-30页 |
| 4.1.2 新手教师与经验教师关于课堂互动师生话语量的比较 | 第30-33页 |
| 4.1.3 新手教师与经验教师关于课堂教师提问的比较 | 第33-40页 |
| 4.2 结果讨论 | 第40-43页 |
| 4.3 启示 | 第43-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 附录 1 | 第50-51页 |
| 附录 2 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
