泰国小学生对汉语教师体态语符号接收效果研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| (一) 选题缘起 | 第9页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10页 |
| (四) 相关研究综述 | 第10-13页 |
| 1. 体态语本体研究 | 第10-11页 |
| 2. 教师体态语研究 | 第11-13页 |
| 一、对外汉语教师体态语概述 | 第13-22页 |
| (一)对外汉语教师体态语的定义 | 第13-14页 |
| (二) 对外汉语教师体态语的分类 | 第14-21页 |
| 1. 视觉通道的体态语 | 第16-20页 |
| 2. 触觉通道的体态语 | 第20-21页 |
| (三)对外汉语教师体态语的功能 | 第21-22页 |
| 二、体态语接收效果调查问卷的设计及结果分析 | 第22-39页 |
| (一) 调查问卷设计 | 第22-23页 |
| 1. 确定调查主题和目的,查找与调查相关的资料 | 第22页 |
| 2. 设计调查维度,确定问卷结构 | 第22页 |
| 3. 确定问卷标题,编拟调查问题 | 第22页 |
| 4. 修改问卷,预试问卷 | 第22-23页 |
| 5. 调整修改,确定问卷 | 第23页 |
| (二） 调查问卷的实施 | 第23-24页 |
| 1.调查背景 | 第23页 |
| 2.调查对象 | 第23-24页 |
| 3.调查过程 | 第24页 |
| (三) 问卷调查的结果与分析 | 第24-37页 |
| 1. 视觉通道的体态语 | 第26-36页 |
| (1) 表情语 | 第26-28页 |
| (2) 目光语 | 第28页 |
| (3) 手势语 | 第28-30页 |
| (4) 身势语 | 第30-31页 |
| (5) 体距语 | 第31-33页 |
| (6) 服饰语 | 第33-36页 |
| 2. 触觉通道的体态语 | 第36-37页 |
| (四) 针对调查结果提出的几点建议 | 第37-39页 |
| 1. 培养与加强使用体态语的意识 | 第37页 |
| 2. 规范使用体态语 | 第37页 |
| 3. 及时评价和反馈 | 第37页 |
| 4. 注意跨文化语境 | 第37-39页 |
| 三、对外汉语初级课堂中教师体态语应用的经验总结 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
