| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-18页 |
| 1.1 Background of the study | 第12-13页 |
| 1.2 Study significance | 第13-15页 |
| 1.3 Study methods | 第15页 |
| 1.4 Purposes of the study | 第15-16页 |
| 1.5 Organization of the thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-22页 |
| 2.1 Studies of Classroom Questioning Overseas | 第18-19页 |
| 2.2 Studies of Classroom Questioning at Home | 第19-22页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第22-29页 |
| 3.1 Definition of teacher talk and teacher questioning | 第22页 |
| 3.2 About Classroom Questioning | 第22-26页 |
| 3.2.1 Questioning Functions | 第22-23页 |
| 3.2.2 Types of Questioning | 第23-26页 |
| 3.3 Theoretical Framework of SLA | 第26-29页 |
| 3.3.1 Krashen's Input Hypothesis | 第26页 |
| 3.3.2 Long’s Interaction Hypothesis | 第26-27页 |
| 3.3.3 Swain's Output Hypothesis | 第27页 |
| 3.3.4 Constructivism | 第27-29页 |
| Chapter Four Research Methodology and Data for the Study | 第29-33页 |
| 4.1 Research Purposes | 第29页 |
| 4.2 Research Subjects | 第29-30页 |
| 4.3 Instruments | 第30-31页 |
| 4.3.1 Questionnaire Investigation | 第30-31页 |
| 4.3.2 Classroom Observation | 第31页 |
| 4.3.3 Communication Interview | 第31页 |
| 4.4 Data Collection Procedures | 第31-33页 |
| 4.4.1 Questionnaire Data Collection | 第31-32页 |
| 4.4.2 Classroom observation Data Collection | 第32页 |
| 4.4.3 Interview Data Collection | 第32-33页 |
| Chapter Five Data analysis and Discussions | 第33-49页 |
| 5.1 Results of Research | 第33-40页 |
| 5.1.1 Data of Teachers' Display and Referential Questions | 第33-34页 |
| 5.1.1.1 Results of Research Questionnaire | 第33页 |
| 5.1.1.2 Results of Classroom Observation | 第33-34页 |
| 5.1.2 Wait-time | 第34-36页 |
| 5.1.2.1 Results of Research Questionnaire | 第34-35页 |
| 5.1.2.2 Results of Classroom Observation | 第35-36页 |
| 5.1.3 Distribution of Teachers' Questions | 第36-37页 |
| 5.1.3.1 Results of Research Questionnaire | 第36页 |
| 5.1.3.2 Results of Classroom Observation | 第36-37页 |
| 5.1.4 Ways of Questioning | 第37-38页 |
| 5.1.4.1 Results of Research Questionnaire | 第37-38页 |
| 5.1.4.2 Results of Classroom Observation | 第38页 |
| 5.1.5 Objects of Questioning | 第38页 |
| 5.1.6 Teachers' Feedbacks | 第38-40页 |
| 5.1.6.1 Results of Research Questionnaire | 第39页 |
| 5.1.6.2 Results of Classroom Observation | 第39-40页 |
| 5.2 Discussions | 第40-46页 |
| 5.2.1 Frequency of Display Questions and Referential Questions | 第40-42页 |
| 5.2.2 Wait-time in Teacher Questioning | 第42-43页 |
| 5.2.3 Distribution of Teachers' Questioning | 第43-44页 |
| 5.2.4 Characteristics of the Ways of Questioning | 第44-45页 |
| 5.2.5 Frequency of Feedback Used by the Teachers | 第45-46页 |
| 5.3 Classroom Questioning Strategies | 第46-49页 |
| 5.3.1 Proper Proportion of Display Questions and Referential Questions | 第46-47页 |
| 5.3.2 Proper Wait-time to Specific Situation | 第47页 |
| 5.3.3 Artful Feedback to Students’ Expectation | 第47页 |
| 5.3.4 Taking into Account of All Level Students | 第47-48页 |
| 5.3.5 Improving of teachers’ Questioning Awareness | 第48-49页 |
| Chapter Six Conclusion | 第49-54页 |
| 6.1 Major findings of the Study | 第49-50页 |
| 6.2 Implications of the Study | 第50-53页 |
| 6.3 Limitations of the Study | 第53页 |
| 6.4 Suggestions for Future Researches | 第53-54页 |
| Bibliography | 第54-61页 |
| Appendix 1 | 第61-63页 |
| Appendix 2 | 第63-69页 |
| Appendix 3 | 第69-70页 |
