中学俄语课堂教师讲解话语实证研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-12页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究对象与问题 | 第12页 |
| 四、研究方法与创新之处 | 第12-13页 |
| （一）研究方法 | 第12页 |
| （二）创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 国内外有关教师讲解话语的研究综述 | 第13-22页 |
| 一、国外教师话语研究综述 | 第13-19页 |
| （一）欧美国家研究综述 | 第13-16页 |
| （二）俄罗斯研究综述 | 第16-19页 |
| 二、国内教师话语研究综述 | 第19-21页 |
| 小结 | 第21-22页 |
| 第二章 教师讲解话语研究的理据 | 第22-28页 |
| 一、语言学理论 | 第22-23页 |
| 二、认知学习理论 | 第23-25页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第25-27页 |
| （一）皮亚杰发生认识论 | 第25-26页 |
| （二）维果茨基“最近发展区”理论 | 第26-27页 |
| 小结 | 第27-28页 |
| 第三章 教师讲解话语的概念及特征 | 第28-34页 |
| 一、教师话语的概念和分类 | 第28-30页 |
| （一）教师话语的概念 | 第28-29页 |
| （二）教师话语分类 | 第29-30页 |
| 二、教师讲解话语的概念界定 | 第30页 |
| 三、教师讲解话语的特征 | 第30-33页 |
| （一）现实性 | 第30-31页 |
| （二）逻辑性 | 第31-32页 |
| （三）规范性 | 第32-33页 |
| 小结 | 第33-34页 |
| 第四章 教师讲解话语相关案例分析 | 第34-61页 |
| 一、研究方法与设计 | 第34-35页 |
| （一）课堂录音转写及语料库分析设计 | 第34-35页 |
| （二）课堂讲解话语实录与分析设计 | 第35页 |
| 二、数据分析与讨论 | 第35-60页 |
| （一）课堂录音转写的语料数据分析与讨论 | 第35-40页 |
| （二）讲解话语实录及分析 | 第40-60页 |
| 小结 | 第60-61页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第61-66页 |
| 一、研究结论 | 第61-63页 |
| （一）现实性方面 | 第61页 |
| （二）逻辑性方面 | 第61-62页 |
| （三）规范性方面 | 第62-63页 |
| 二、教学建议 | 第63-66页 |
| （一）创设现实教学情境，促进学生语言输出 | 第63-64页 |
| （二）加强教师逻辑训练，培养学生思维能力 | 第64页 |
| （三）注重教师文化积累，规范学生言语交际 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
