| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第8-15页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究成果综述 | 第9-13页 |
| (一) 国外研究成果 | 第9-11页 |
| (二) 国内研究成果 | 第11-13页 |
| 三、研究方法和创新之处 | 第13-15页 |
| (一) 研究方法 | 第13-14页 |
| (二) 创新之处 | 第14-15页 |
| 第一章 财富观及其教育的必要性 | 第15-29页 |
| 一、财富观的含义 | 第15-17页 |
| (一) 财富的概念 | 第15-16页 |
| (二) 财富观的含义 | 第16-17页 |
| 二、财富观的基本内容 | 第17-24页 |
| (一) 财富认识 | 第17-18页 |
| (二) 财富获取 | 第18-20页 |
| (三) 财富支配 | 第20-23页 |
| (四) 财富保护 | 第23-24页 |
| 三、培育中等职业学校学生具有正确财富观的必要性 | 第24-29页 |
| (一) 财富观教育符合社会发展的需要 | 第24-25页 |
| (二) 财富观教育吻合中等职业学校培养目标 | 第25-26页 |
| (三) 财富观教育契合中等职业学校学生的个人成长需求 | 第26-29页 |
| 第二章 中等职业学校学生的财富观现状及其成因 | 第29-41页 |
| 一、中等职业学校学生的财富观现状 | 第29-35页 |
| (一) 财富认识基本理性,但存在过分夸大物质财富作用的倾向 | 第29-31页 |
| (二) 崇尚劳动致富,但忽视创新致富且存在急功近利的倾向 | 第31-32页 |
| (三) 物质财富支配总体合理,但物质财富支配结构不平衡 | 第32-34页 |
| (四) 理财意识增强,但理财知识缺乏 | 第34-35页 |
| 二、中等职业学校学生财富观问题存在的原因分析 | 第35-41页 |
| (一) 学校财富观教育的不足 | 第35-36页 |
| (二) 家庭财富观教育的偏差 | 第36-37页 |
| (三) 社会环境的不良影响 | 第37-41页 |
| 第三章 中等职业学校学生财富观的培育原则及途径 | 第41-63页 |
| 一、中等职业学校学生财富观的培育原则 | 第41-45页 |
| (一) 坚持以马克思主义财富观为主导的原则 | 第41-42页 |
| (二) 坚持教育与生活指导相结合的原则 | 第42-43页 |
| (三) 坚持教育与自我教育相结合的原则 | 第43-45页 |
| (四) 坚持全面性与针对性相结合的原则 | 第45页 |
| 二、中等职业学校学生财富观的培育途径 | 第45-63页 |
| (一) 构建以德育课为核心的学校财富观培育体系 | 第45-53页 |
| (二) 促进中等职业学校学生财富观的自我教育 | 第53-58页 |
| (三) 协同家长发挥其在中等职业学校学生财富观培育中的作用 | 第58-60页 |
| (四) 优化财富观培育的社会氛围 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
