| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第9-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 国内外研究综述 | 第11-18页 |
| 1.4.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内研究综述 | 第13-18页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 民主管理 | 第18页 |
| 2.1.2 高校民主管理 | 第18-19页 |
| 2.1.3 学生参与管理 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1“利益相关者”理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2“参与管理”理论 | 第20页 |
| 2.2.3“马斯洛需求层次”理论 | 第20-22页 |
| 3 大学生参与高校民主管理现状分析 | 第22-44页 |
| 3.1 J大学基本概况 | 第22页 |
| 3.2 调研方案设计 | 第22-24页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第22-23页 |
| 3.2.2 调查内容介绍 | 第23页 |
| 3.2.3 访谈对象及内容介绍 | 第23-24页 |
| 3.3 J大学学生参与高校民主管理的现状分析 | 第24-30页 |
| 3.3.1 认知方面 | 第24-25页 |
| 3.3.2 教学管理方面 | 第25-26页 |
| 3.3.3 科研管理方面 | 第26-28页 |
| 3.3.4 服务管理方面 | 第28-29页 |
| 3.3.5 制度保障方面 | 第29-30页 |
| 3.4 J大学学生参与高校民主管理的问题分析 | 第30-42页 |
| 3.4.1 认知方面 | 第30-31页 |
| 3.4.2 教学管理方面 | 第31-35页 |
| 3.4.3 科研管理方面 | 第35-36页 |
| 3.4.4 服务管理方面 | 第36-39页 |
| 3.4.5 制度保障方面 | 第39-40页 |
| 3.4.6 目标、阻力以及影响因素的介绍 | 第40-42页 |
| 3.5 本章小结 | 第42-44页 |
| 4 国内外大学生参与高校民主管理经验启示 | 第44-48页 |
| 4.1 国内大学生参与高校民主管理经验启示 | 第44-45页 |
| 4.1.1 学生会作为参与管理的主要组织 | 第44-45页 |
| 4.1.2 在参与途径上进行创新和改进 | 第45页 |
| 4.1.3 以“依法治校”为制度保障 | 第45页 |
| 4.2 国外学生参与高校民主管理经验启示 | 第45-48页 |
| 4.2.1 学生参与地位平等，参与形式丰富，运行模式较为完善 | 第46页 |
| 4.2.2 建立学生自治组织联盟，设立学生代表席位 | 第46-47页 |
| 4.2.3 协调好行政权力和学术权力之间的关系 | 第47页 |
| 4.2.4 营造多元化的民主文化氛围 | 第47-48页 |
| 5 促进学生参与高校民主管理的对策建议 | 第48-54页 |
| 5.1 认知方面 | 第48页 |
| 5.1.1 营造民主文化环境 | 第48页 |
| 5.1.2 创新教学内容，提升民主素养 | 第48页 |
| 5.2 教学管理方面 | 第48-49页 |
| 5.3 科研管理方面 | 第49页 |
| 5.4 服务管理方面 | 第49-51页 |
| 5.4.1 拓宽参与渠道 | 第49-50页 |
| 5.4.2 创新班级管理模式 | 第50-51页 |
| 5.4.2.1 集中指导下的本科低年级管理 | 第50页 |
| 5.4.2.2 有限民主的本科高年级管理 | 第50-51页 |
| 5.4.2.3 广泛民主下的研究生管理 | 第51页 |
| 5.5 制度保障方面 | 第51-54页 |
| 5.5.1 建立学生民主评议委员会制度 | 第51-52页 |
| 5.5.2 建立学生申诉制度 | 第52页 |
| 5.5.3 以“依法治校”为制度保障 | 第52-54页 |
| 6 结语 | 第54-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第54页 |
| 6.2 研究不足 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |