| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第10页 |
| 1.1.2 平台背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-29页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 虚拟社区知识分享的界定 | 第13页 |
| 2.1.2 社交问答网站及其特点 | 第13-14页 |
| 2.2 虚拟社区知识分享的影响因素 | 第14-19页 |
| 2.2.1 用户层面因素 | 第14-17页 |
| 2.2.2 外部环境因素 | 第17-19页 |
| 2.3 虚拟社区知识分享影响因素的机制 | 第19-25页 |
| 2.3.1 目标导向 | 第19-20页 |
| 2.3.2 目标导向与知识分享 | 第20-22页 |
| 2.3.3 目标导向与自我效能 | 第22-24页 |
| 2.3.4 自我效能感与知识分享 | 第24-25页 |
| 2.4 虚拟社区知识分享的理论解释 | 第25-27页 |
| 2.4.1 技术接受模型 | 第25页 |
| 2.4.2 社会认知理论取向 | 第25-26页 |
| 2.4.3 社会资本理论取向 | 第26页 |
| 2.4.4 动机理论取向 | 第26-27页 |
| 2.4.5 期望确认理论 | 第27页 |
| 2.4.6 使用与满足理论 | 第27页 |
| 2.5 文献总结及研究目的的提出 | 第27-29页 |
| 2.5.1 以往研究不足 | 第27-28页 |
| 2.5.2 研究目的 | 第28-29页 |
| 3 研究一 影响因素扎根理论研究初探 | 第29-56页 |
| 3.1 扎根理论研究方法简介 | 第29-33页 |
| 3.1.1 扎根理论选取依据 | 第29页 |
| 3.1.2 扎根理论概述 | 第29-30页 |
| 3.1.3 扎根理论的一般流程 | 第30-31页 |
| 3.1.4 扎根理论评价标准 | 第31页 |
| 3.1.5 扎根理论的应用 | 第31-33页 |
| 3.2 研究目的 | 第33-34页 |
| 3.3 研究过程 | 第34-38页 |
| 3.3.1 研究对象选取 | 第34页 |
| 3.3.2 研究工具 | 第34页 |
| 3.3.3 研究步骤 | 第34-38页 |
| 3.4 关联式编码结果及讨论 | 第38-47页 |
| 3.5 选择式编码结果及讨论 | 第47-54页 |
| 3.5.1 知识分享的各个动机之间的关系 | 第48-52页 |
| 3.5.2 积极情感的获得是知识分享行为的目标 | 第52-53页 |
| 3.5.3 分享动机及行为与外部环境的交互性 | 第53-54页 |
| 3.6 研究局限与展望 | 第54-55页 |
| 3.7 结论 | 第55-56页 |
| 4 研究二 成就目标对知识分享的影响-知识自我效能的中介作用 | 第56-77页 |
| 4.1 引言 | 第56-57页 |
| 4.2 假设提出 | 第57-58页 |
| 4.3 研究工具与预测验 | 第58-62页 |
| 4.3.1 研究工具 | 第58页 |
| 4.3.2 量表翻译 | 第58页 |
| 4.3.3 预测验被试与施测程序 | 第58-62页 |
| 4.4 正式测验 | 第62-72页 |
| 4.4.1 研究工具 | 第62页 |
| 4.4.2 被试 | 第62-63页 |
| 4.4.3 研究结果 | 第63-72页 |
| 4.5 讨论 | 第72-74页 |
| 4.5.1 各变量在人口统计学上的差异 | 第72页 |
| 4.5.2 成就目标导向、知识分享自我效能与网络知识分享行为之间的关系 | 第72-73页 |
| 4.5.3 知识分享自我效能在成就目标导向与网络知识分享行为之间的中介作用 | 第73-74页 |
| 4.6 研究意义及启示 | 第74页 |
| 4.7 研究局限与展望 | 第74-75页 |
| 4.8 结论 | 第75-77页 |
| 5 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-88页 |
| 附录1 扎根理论原始资料来源 | 第88-89页 |
| 1.1 正式测验理论取样问题 | 第88页 |
| 1.2 理论饱和性检验取样问题 | 第88-89页 |
| 附录2 知乎知识分享行为调查问卷 | 第89-92页 |
| 后记 | 第92-93页 |
