| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题背景、意义和国内外研究现状 | 第9-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2 课题研究目标和拟解决的关键问题 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.2.2 拟解决的关键问题 | 第14-15页 |
| 第2章 基本理论 | 第15-21页 |
| 2.1 基本定义 | 第15-18页 |
| 2.1.1 青年公务员的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 青年公务员的特点 | 第15-18页 |
| 2.2 青年公务员思想政治教育的概念和特点 | 第18-21页 |
| 2.2.1 青年公务员思想政治教育的概念 | 第18页 |
| 2.2.2 青年公务员思想政治教育的特点 | 第18-21页 |
| 第3章 青年公务员思想政治教育的目标与内容 | 第21-25页 |
| 3.1 青年公务员思想政治教育的目标 | 第21-22页 |
| 3.1.1 提高青年公务员的思想政治素质 | 第21-22页 |
| 3.1.2 提升青年公务员的工作水平 | 第22页 |
| 3.2 青年公务员思想政治教育的内容 | 第22-25页 |
| 3.2.1 政治思想信念方面的内容 | 第23页 |
| 3.2.2 宗旨意识方面的内容 | 第23-24页 |
| 3.2.3 个人道德修养方面的内容 | 第24页 |
| 3.2.4 职业道德方面的内容 | 第24-25页 |
| 第4章 青年公务员思想政治教育的必要性 | 第25-29页 |
| 4.1 青年公务员的思想政治素质存在的不足 | 第25-27页 |
| 4.1.1 理想信念淡薄 | 第25页 |
| 4.1.2 职业道德弱化 | 第25-26页 |
| 4.1.3 服务理念模糊 | 第26页 |
| 4.1.4 官僚主义倾向 | 第26-27页 |
| 4.2 加强青年公务员思想政治教育的必要性 | 第27-29页 |
| 4.2.1 改进和加强行政能力建设的需要 | 第27页 |
| 4.2.2 适应国内和国际社会发展的客观需要 | 第27-29页 |
| 第5章 当前青年公务员思想政治教育存在的问题及其原因 | 第29-34页 |
| 5.1 当前青年公务员思想政治教育存在的问题 | 第29-30页 |
| 5.1.1 教育内容缺乏针对性 | 第29页 |
| 5.1.2 教育目标不够明确 | 第29-30页 |
| 5.1.3 教育方法缺乏创新性 | 第30页 |
| 5.1.4 教育过程缺乏规律性 | 第30页 |
| 5.2 产生问题的原因分析 | 第30-34页 |
| 5.2.1 思想文化方面的原因 | 第30-31页 |
| 5.2.2 政治体制方面的原因 | 第31-32页 |
| 5.2.3 社会经济方面原因 | 第32-34页 |
| 第6章 加强青年公务员思想政治教育的途径 | 第34-39页 |
| 6.1 改善青年公务员思想政治教育的内容与方法 | 第34-35页 |
| 6.1.1 增加理想教育和道德教育的内容 | 第34页 |
| 6.1.2 增加个人修养方面的内容 | 第34-35页 |
| 6.1.3 注重因材施教以人为本的教育方法 | 第35页 |
| 6.2 完善青年公务员思想政治教育机制 | 第35-37页 |
| 6.2.1 建立系统的教育培训机制 | 第35-36页 |
| 6.2.2 建立完善的教育引导机制 | 第36页 |
| 6.2.3 建立积极的自我教育机制 | 第36-37页 |
| 6.2.4 建立完备的考核评价机制 | 第37页 |
| 6.3 优化青年公务员思想政治教育的环境 | 第37-39页 |
| 6.3.1 经济环境的优化 | 第37-38页 |
| 6.3.2 政治环境的优化 | 第38页 |
| 6.3.3 文化环境的优化 | 第38-39页 |
| 第7章 结论与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |