| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.4 相关概念的理论基础及界定 | 第16-18页 |
| 1.4.1 能力与教师能力 | 第16页 |
| 1.4.2 体育教师专业能力 | 第16-17页 |
| 1.4.3 体育教师能力与素质教育 | 第17页 |
| 1.4.4 关于实习与实践 | 第17-18页 |
| 1.4.5 实践与能力 | 第18页 |
| 1.4.6 体育教师专业能力的形成过程 | 第18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18-19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 结果与分析 | 第21-41页 |
| 3.1 湖北省新入职中小学体育教师基本情况调查分析 | 第21-22页 |
| 3.2 湖北省新入职中小学体育教师知识、技能准备情况调查分析 | 第22-23页 |
| 3.3 湖北省新入职中小学体育教师专业能力情况调查分析 | 第23-30页 |
| 3.3.1 湖北省新入职中小学体育教师教育能力情况分析 | 第23-24页 |
| 3.3.2 湖北省新入职中小学体育教师教学能力情调查况分析 | 第24-25页 |
| 3.3.3 湖北省新入职中小学体育教师科研能力情况调查分析 | 第25-26页 |
| 3.3.4 湖北省新入职中小学体育教师专业能力情况调查分析 | 第26-30页 |
| 3.4 湖北省新入职中小学体育教师本科阶段实践情况调查分析 | 第30-35页 |
| 3.4.1 湖北省新入职中小学体育教师本科阶段实践参与情况调查分析 | 第30-33页 |
| 3.4.2 湖北省新入职中小学体育教师本科阶段学生实践管理情况分析 | 第33-35页 |
| 3.5 高师院校体育教育专业“全程式”实践模式的构建 | 第35-41页 |
| 3.5.1 构建高师院校体育教育专业“全程式”实践模式的意义 | 第35-36页 |
| 3.5.2 高师院校体育教育专业“全程式”实践模式的指导思想 | 第36-37页 |
| 3.5.3 高师院校体育教育专业“全程式”实践模式的模型及内容 | 第37-39页 |
| 3.5.4“全程式”实践模式的支撑体系 | 第39-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41页 |
| 4.2 建议 | 第41-43页 |
| 附件一 参考文献 | 第43-46页 |
| 附件二 调查问卷 | 第46-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
