| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第8-9页 |
| 二、国民教育的界定 | 第9页 |
| 三、国内外研究状况 | 第9-14页 |
| 第一章 国民教育思潮产生的背景 | 第14-29页 |
| 第一节 中世纪时期德国教育中的世俗性因素 | 第14-19页 |
| 第二节 文艺复兴时期德国教育世俗化转向 | 第19-24页 |
| 第三节 宗教改革与德国教育大众化趋势 | 第24-29页 |
| 第二章 国民教育思潮的出现 | 第29-47页 |
| 第一节 马丁·路德的国民教育思想 | 第29-34页 |
| 第二节 梅兰希顿改造中等教育的思想 | 第34-39页 |
| 第三节 布肯哈根发展初等教育的思想 | 第39-43页 |
| 第四节 约翰·斯图谟与文科中学 | 第43-47页 |
| 第三章 国民教育思潮的社会影响 | 第47-54页 |
| 第一节 民众对国民教育思潮的反应 | 第47-49页 |
| 第二节 国民教育在学校教育中的体现 | 第49-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |