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立德树人语境下中小学体育开展德育的文本解读和实践调查

论文摘要第6-8页
ABSTRACT第8-9页
1 绪论第12-20页
    1.1 研究背景第12-14页
        1.1.1 国家对德育的高度重视第12-13页
        1.1.2 加强体育课中德育渗透是新课程改革的需要第13-14页
    1.2 问题的提出第14-16页
        1.2.1 "立德树人"一个绕不开的历史话题第14-15页
        1.2.2 体育优越的育人功能,促进德育渗透的全面展开第15-16页
        1.2.3 体育教学的新理念对传统教学理念提出了新的挑战第16页
    1.3 研究目的和意义第16-18页
        1.3.1 研究目的第16-17页
        1.3.2 研究意义第17-18页
    1.4 研究思路第18-20页
2 相关概念界定和文献综述第20-31页
    2.1 相关概念界定第20-24页
        2.1.1 立德树人第20-21页
        2.1.2 德育第21-22页
        2.1.3 "德育"渗透第22-24页
    2.2 文献综述第24-31页
        2.2.1 国内相关研究第24-29页
        2.2.2 国外相关研究第29-31页
3 研究对象与方法第31-35页
    3.1 研究对象第31页
    3.2 研究方法第31-35页
        3.2.1 文献资料法第31-32页
        3.2.2 问卷调查法第32-34页
        3.2.3 数理统计法第34页
        3.2.4 逻辑分析法第34-35页
4 中小学体育开展德育的必要性和可行性第35-38页
    4.1 中小学体育中开展德育的必要性第35-36页
        4.1.1 德育自身发展的需要第35页
        4.1.2 培养德才兼备人才的内在需求第35-36页
        4.1.3 有助于改变当前中小学体育中德育渗透的现状第36页
    4.2 中小学体育开展德育的可行性第36-38页
        4.2.1 体育学科丰富的教学内容为德育渗透提供重要载体第36-37页
        4.2.2 体育课的模式为德育渗透提供了可能第37页
        4.2.3 体育教学时间的长期性为德育渗透提供保障第37-38页
5 中小学体育德育的文本解读第38-56页
    5.1 对相关政策和文件中所蕴含体育德育内容的梳理第38-44页
    5.2 不同版本《体育与健康课程标准》中德育内容的梳理第44-46页
    5.3 德育内容在不同版本教材中的体现第46-54页
    5.4 中小学体育公开课教案中德育内容的体现第54-56页
6 中小学体育德育相关实践的调查分析——以上海市部分中小学为调查对象第56-63页
    6.1 体育教师对"德育"渗透的重视程度第56-57页
    6.2 对不同教材(项目等教学内容)所蕴藏德育因素的了解第57-58页
    6.3 "德育"在体育课评课、观摩课中所占的比重第58-59页
    6.4 学校对体育教学中开展和渗透"德育"工作的重视程度第59-61页
    6.5 体育教学中影响"德育"渗透因素的主次程度第61-63页
7 结论与建议第63-65页
    7.1 结论第63-64页
    7.2 建议第64-65页
参考文献第65-69页
附件1第69-72页
附件2第72-74页
攻读学位期间所获得的研究成果第74-75页
后记第75页

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