儿童产品包装设计中的色彩研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、本文研究背景 | 第9-11页 |
| （一）社会背景 | 第9-10页 |
| （二）理论背景 | 第10-11页 |
| 二、本文研究目的及意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 三、本文研究内容和方法 | 第12-13页 |
| （一）研究内容 | 第12页 |
| （二）研究方法 | 第12-13页 |
| 四、论文整体思路 | 第13页 |
| 注释 | 第13-14页 |
| 第一章 影响儿童产品包装设计的因素 | 第14-20页 |
| 一、儿童产品包装设计中的文字图形因素 | 第14-16页 |
| （一）文字因素 | 第14-15页 |
| （二）图形因素 | 第15-16页 |
| 二、儿童产品包装设计中的色彩因素 | 第16-18页 |
| （一）色彩的注目性 | 第16页 |
| （二）色彩的识别性 | 第16页 |
| （三）色彩的象征性 | 第16-17页 |
| （四）色彩的情感性 | 第17-18页 |
| 三、儿童产品包装设计中的造型因素 | 第18页 |
| 四、儿童产品包装设计中的安全性因素 | 第18-19页 |
| 注释 | 第19-20页 |
| 第二章 色彩对儿童的影响 | 第20-27页 |
| 一、色彩中蕴含的情感因素 | 第20-22页 |
| （一）色彩所蕴含的情感 | 第20页 |
| （二）影响色彩情感表现的因素 | 第20-22页 |
| 二、色彩对儿童感受的影响 | 第22-24页 |
| （一）简单、柔和、明快的色彩 | 第22-23页 |
| （二）高纯度的色彩 | 第23-24页 |
| （三）单一的色彩 | 第24页 |
| 三、色彩对儿童个性的影响 | 第24-25页 |
| 四、色彩对儿童情绪的影响 | 第25页 |
| 五、色彩对儿童智力开发的影响 | 第25-26页 |
| 注释 | 第26-27页 |
| 第三章 儿童心理发展与包装设计中的色彩关系 | 第27-33页 |
| 一、儿童心理发展的四个阶段 | 第27-28页 |
| （一）感知运动阶段 | 第27页 |
| （二）前运算阶段 | 第27-28页 |
| （三）具体运算阶段 | 第28页 |
| （四）形式运算阶段 | 第28页 |
| 二、色彩在儿童产品包装设计中的重要作用 | 第28-31页 |
| （一）色彩在儿童产品市场竞争中的重要作用 | 第29页 |
| （二）色彩在儿童产品中的味觉暗示作用 | 第29-30页 |
| （三）色彩有助于帮助儿童对产品品牌的识别 | 第30-31页 |
| 三、儿童心理发展与包装设计中的色彩关系 | 第31-32页 |
| （一）0-2 岁左右婴幼儿时期 | 第31页 |
| （二）2-7 岁左右学龄前儿童 | 第31-32页 |
| （三）7-12岁左右学龄初期儿童 | 第32页 |
| （四）12-15岁左右学龄中期儿童 | 第32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 第四章 儿童产品包装设计中的色彩应用 | 第33-49页 |
| 一、重视流行色在儿童产品包装中的作用 | 第33-35页 |
| （一）流行色代表儿童的审美情趣 | 第33-34页 |
| （二）流行色提高了儿童对产品的识别力 | 第34页 |
| （三）流行色突出了儿童对品牌的识别 | 第34-35页 |
| 二、包装设计中色彩的情感表现手法 | 第35-38页 |
| （一）色彩透叠的情感表现 | 第35-36页 |
| （二）色彩肌理的情感表现 | 第36-37页 |
| （三）色彩拼贴的情感表现 | 第37-38页 |
| 三、儿童产品包装设计中的色彩应用原则 | 第38-45页 |
| （一）与平面媒体广告和电视广告保持一致 | 第39-41页 |
| （二）与包装整体保持一致 | 第41-43页 |
| （三）与系列包装内容精髓上保持一致 | 第43-45页 |
| 四、儿童产品包装设计中的色彩发展趋势 | 第45-48页 |
| （一）色彩运用回归自然 | 第46-47页 |
| （二）增强色彩整体视觉效果 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
