| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-20页 |
| ·Background of the Study | 第13-14页 |
| ·The Status of Grammar Teaching in English Teaching | 第14-17页 |
| ·Purpose of Study | 第17-19页 |
| ·Overall Structure of the Thesis | 第19-20页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第20-43页 |
| ·Introduction of TBLT Method | 第20-29页 |
| ·Definition and Types of Task | 第20-25页 |
| ·Definition of TBLT | 第25-27页 |
| ·Models of TBLT | 第27-29页 |
| ·Theoretical Foundation of TBLT | 第29-33页 |
| ·Interaction Theory | 第29-30页 |
| ·Social and Cultural Theory | 第30-31页 |
| ·Cognitive Theory | 第31-32页 |
| ·Constructivism Theory | 第32-33页 |
| ·English Grammar and Grammar Teaching | 第33-39页 |
| ·The Definition of Grammar | 第34-36页 |
| ·The Traditional Grammar Teaching Methods | 第36-39页 |
| ·Previous Studies on Application of TBLT | 第39-43页 |
| ·Previous Studies Abroad | 第39-41页 |
| ·Previous Studies at Home | 第41-43页 |
| Chapter 3 Methodology | 第43-53页 |
| ·Research Questions | 第43页 |
| ·Subjects | 第43-44页 |
| ·Research Instruments | 第44-47页 |
| ·Questionnaire | 第44-45页 |
| ·Experiment | 第45-46页 |
| ·Interview | 第46-47页 |
| ·Teaching Procedure | 第47-51页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第51-53页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第53-69页 |
| ·Results | 第53-63页 |
| ·Results of Test | 第53-56页 |
| ·Results of Questionnaires | 第56-61页 |
| ·Results of Interview | 第61-63页 |
| ·Discussion | 第63-69页 |
| ·The Effectiveness of Task-based Language Teaching on Grammar Teaching in Senior High School | 第63-65页 |
| ·Students’ Attitudes towards Task-based Language Teaching | 第65-69页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第69-74页 |
| ·Major Findings | 第69-70页 |
| ·Pedagogical Implications | 第70-71页 |
| ·Limitations of the Study | 第71-72页 |
| ·Suggestions for Further Research | 第72-74页 |
| References | 第74-79页 |
| Appendix A | 第79-81页 |
| Appendix B | 第81-83页 |
| Appendix C | 第83-88页 |
| Appendix D | 第88-94页 |
| Appendix E | 第94页 |
