| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 1 前言 | 第13-18页 |
| ·问题的提出 | 第13页 |
| ·选题的依据 | 第13-17页 |
| ·体育专业大学生专业技能特点所要求 | 第13-14页 |
| ·体育专业大学生的就业压力所迫 | 第14-15页 |
| ·全民健身运动的兴起 | 第15-16页 |
| ·广大民众对体育指导人才的需求 | 第16-17页 |
| ·研究目的与意义 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| 2 相关文献综述 | 第18-24页 |
| ·关于国内外大学生社会实践的研究 | 第18-20页 |
| ·关于体育专业大学生社会实践的研究 | 第20-21页 |
| ·关于体育专业大学生专业性有偿社会实践的研究 | 第21-22页 |
| ·关于体育专业大学生价值观和价值取向的研究 | 第22-24页 |
| 3 研究对象、思路与方法 | 第24-27页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究思路 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·文献资料法 | 第25页 |
| ·访谈法 | 第25页 |
| ·问卷调查法 | 第25-26页 |
| ·数理统计法 | 第26-27页 |
| 4 研究结果与分析 | 第27-56页 |
| ·体育专业大学生专业性有偿社会实践的理论探讨 | 第27-28页 |
| ·体育专业大学生专业性有偿社会实践的概念探源 | 第27页 |
| ·体育专业大学生专业性有偿社会实践的育人价值 | 第27-28页 |
| ·体育专业大学生专业性有偿社会实践的个人自觉 | 第28-36页 |
| ·对体育专业大学生专业性有偿社会实践认知的调查结果与分析 | 第28-35页 |
| ·不同年级认知的比较分析 | 第30-32页 |
| ·不同性别认知的比较分析 | 第32-33页 |
| ·不同专业认知的比较分析 | 第33-35页 |
| ·对体育专业大学生专业性有偿社会实践态度的调查结果与分析 | 第35-36页 |
| ·不同年级态度的比较分析 | 第35-36页 |
| ·不同性别态度的比较分析 | 第36页 |
| ·不同专业态度的比较分析 | 第36页 |
| ·体育专业大学生对专业性有偿社会实践所持有的价值取向 | 第36-50页 |
| ·对体育专业大学生专业性有偿社会实践价值取向的调查结果与分析 | 第37-48页 |
| ·以提高教学水平、丰富教学经验为主的价值取向 | 第37-39页 |
| ·以了解社会、提高社会适应力为主的价值取向 | 第39-40页 |
| ·以扩大交际范围、积累人脉为主的价值取向 | 第40-42页 |
| ·以赚取金钱为主要目的的价值取向 | 第42-44页 |
| ·以实现就业为主要目的的价值取向 | 第44-46页 |
| ·以服务大众、奉献社会为主要目的的价值取向 | 第46-48页 |
| ·对体育专业大学生专业性有偿社会实践价值取向的综合分析 | 第48-50页 |
| ·体育专业大学生专业性有偿社会实践价值取向的总体状况分析 | 第48-49页 |
| ·体育专业大学生专业性有偿社会实践价值取向的特点 | 第49-50页 |
| ·体育专业大学生在专业性有偿社会实践过程中存在的主要问题 | 第50-52页 |
| ·对专业性有偿社会实践的认识不够,参与意识淡薄 | 第50页 |
| ·部分大学生实践价值取向偏颇,功利主义心态较强 | 第50-51页 |
| ·缺乏指导与帮助,专业性有偿社会实践的质量难以得到保证 | 第51-52页 |
| ·大学生实践经验不足,实践运用能力较差 | 第52页 |
| ·信息来源渠道较窄,实践岗位相对不足 | 第52页 |
| ·加强价值观教育,促进专业性有偿社会实践有效开展的对策思考 | 第52-56页 |
| ·营造良好的舆论氛围,促进体育专业大学生个人自觉意识的觉醒 | 第52-53页 |
| ·加强引导,促使体育专业大学生树立正确的实践价值观 | 第53-54页 |
| ·加强管理与指导,保障体育专业大学生参加社会实践的质量与效果 | 第54页 |
| ·提高课堂教学质量,注重培养体育专业大学生的实践运用能力 | 第54-55页 |
| ·搭建相关平台,为体育专业大学生创造便利的实践机会 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
