| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·学科背景 | 第10页 |
| ·生态文明背景 | 第10-11页 |
| ·大学特殊环境背景 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国内研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第14-17页 |
| 2 研究内容与方法 | 第17-21页 |
| ·研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-21页 |
| ·大学的相关阐释 | 第17-18页 |
| ·大学的分类 | 第18页 |
| ·大学校园的相关阐释 | 第18-19页 |
| ·植物景观的相关阐释 | 第19页 |
| ·环境心理学的相关阐释 | 第19-21页 |
| 3 基于环境心理学原理的植物景观分析 | 第21-48页 |
| ·环境心理学的发展概况 | 第21-22页 |
| ·环境心理学应用的基础理论 | 第22-39页 |
| ·环境感知理论 | 第22-26页 |
| ·空间认知理论 | 第26-31页 |
| ·环境刺激—反应理论 | 第31-36页 |
| ·环境控制理论 | 第36-39页 |
| ·基于环境心理学原理的植物景观设计原则 | 第39-44页 |
| ·安全性 | 第40页 |
| ·私密性 | 第40-41页 |
| ·公共性 | 第41-42页 |
| ·实用性 | 第42-43页 |
| ·美观性 | 第43-44页 |
| ·大学校园师生对校园植物景观的特殊心理需求 | 第44-48页 |
| ·校园游人的行为特点 | 第44-46页 |
| ·校园游人对植物景观的心理需求 | 第46-48页 |
| 4 基于环境心理学的大学校园植物景观设计分析 | 第48-70页 |
| ·基于校园空间和人物需求的校园植物景观分析 | 第48-62页 |
| ·满足不同校园功能空间需求的设计 | 第48-53页 |
| ·满足校园师生需求的校园植物景观设计 | 第53-62页 |
| ·校园植物景观时空上的设计 | 第62-67页 |
| ·景观空间设计 | 第63-65页 |
| ·景观时间设计 | 第65-67页 |
| ·植物景观历史文化继承 | 第67-70页 |
| ·传承校园历史文化的植物景观特征 | 第68页 |
| ·传承校园历史文化的植物景观具体表现方式 | 第68-70页 |
| 5 案例研究——基于环境心理学的南昌大学前湖新校区植物景观分析 | 第70-98页 |
| ·学校基本概况 | 第70-72页 |
| ·地理气候概况 | 第71页 |
| ·生态环境概况 | 第71页 |
| ·植物种类概况 | 第71-72页 |
| ·校园植物景观分析 | 第72-96页 |
| ·校园主要景观意象点植物景观分析 | 第72-81页 |
| ·不同功能分区的植物景观分析 | 第81-90页 |
| ·不同空间类型的植物景观分析 | 第90-92页 |
| ·满足校园师生人性需求的植物景观分析 | 第92-96页 |
| ·植物景观的可持续性与历史文化性分析 | 第96页 |
| ·校园整体景观分析 | 第96-98页 |
| 6 结论与展望 | 第98-100页 |
| ·结论 | 第98-99页 |
| ·展望 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-103页 |
| 附表 南昌大学前湖主校区植物名录 | 第103-109页 |
| 图表目录 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110页 |