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形态构成教学在展示设计专业教育中的应用研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
引言第9-12页
 第一节、本论题的缘起和意义第9页
 第二节、本论题的研究现状第9-10页
 第三节、研究方法与思路第10-11页
 第四节、研究重点与难点第11-12页
第一章 设计专业中的基础课程第12-15页
 第一节、构成课程的源流第12-13页
 第二节、“三大构成”课程与中国设计教育体系第13-14页
 第三节、基础课程中构成课与设计思维的培养第14-15页
第二章 我国展示设计专业的课程体系沿革和现状第15-19页
 第一节、我国展示设计专业教育沿革和现状第15-16页
  1、我国展示设计专业的教育沿革第15-16页
  2、我国展示设计专业的课程体系现状第16页
 第二节、我国展示设计专业的课程存在的主要问题第16-19页
  1、有关课程设计方面的问题第16-18页
  2、其他教学方面的问题第18-19页
第三章 形态构成与展示专业设计第19-23页
 第一节、平、色、立体构成的设计导入第19-20页
 第二节、形态构成与构成的形式第20-21页
 第三节、展示设计中的构成趋向第21-23页
第四章 展示设计专业中形态构成课程实施的应用策略第23-29页
 第一节、展示设计专业课程体系中的实施策略第23-26页
  1、课程大纲与专业对策第23页
  2、形态构成训练与专业设计策略第23-25页
  3、空间营建与展示项目对接第25-26页
 第二节、展示设计专业课程形态构成教学策略第26-29页
  1、建立以空间构成为中心的训练程序第26页
  2、建立虚拟项目的设计对应方式第26-27页
  3、建立有效的课程链接平台第27页
  4、建立学生创新能力与综合材料的应用意识第27-28页
  5、建立学习模式多化的互动第28-29页
第五章 展示设计专业中形态构成课程的拓展第29-31页
 第一节、教学方法上传统概念的革新与拓展第29页
 第二节、新技术的推动与应用第29-30页
 第三节、专业发展对基础课程的新要求第30-31页
结语第31-33页
参考文献第33-34页
致谢第34页

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