| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第9-10页 |
| ·选题的研究现状 | 第10-12页 |
| ·选题的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·文章的框架及内容 | 第13页 |
| ·选题的研究方法和创新之处 | 第13-14页 |
| 第1章 新中国实行劳动教育的背景 | 第14-22页 |
| ·传统文化心理的影响 | 第14-17页 |
| ·热爱劳动的民族传统，重视劳动的民族意识 | 第14-16页 |
| ·对旧教育的批判意识，对旧知识分子的偏见心理 | 第16-17页 |
| ·对西方劳动教育的借鉴 | 第17-18页 |
| ·突破苏联教育模式的探索 | 第18-19页 |
| ·解决现实问题的需要 | 第19-21页 |
| ·对毛泽东劳动教育理念的推崇 | 第21-22页 |
| 第2章 “新中国十七年劳动教育”的实行 | 第22-34页 |
| ·1949—1956 年：劳动教育的发端 | 第22-25页 |
| ·学校劳动教育的初步实行 | 第22-23页 |
| ·对知识分子及干部的初步劳动教育 | 第23-25页 |
| ·1957—1958 年：劳动教育的高潮 | 第25-28页 |
| ·学校劳动教育的大规模实行 | 第26页 |
| ·对知识分子和干部的劳动教育加强 | 第26-28页 |
| ·1959—1962 年：劳动教育的调整 | 第28-31页 |
| ·学校劳动教育的调整 | 第28-29页 |
| ·对知识分子劳动教育的调整 | 第29-30页 |
| ·劳动教育调整的不彻底性 | 第30-31页 |
| ·1963—1966 年：劳动教育的“左倾”化 | 第31-34页 |
| ·重提两种教育制度 | 第31-32页 |
| ·社教运动中的劳动教育 | 第32-33页 |
| ·“五七指示”发布后的劳动教育 | 第33-34页 |
| 第3章 “新中国十七年劳动教育”开展的基本形式 | 第34-46页 |
| ·进行舆论宣传，是开展劳动教育的主要动员手段 | 第34-36页 |
| ·通过举办各种展览会，加强劳动教育的宣传 | 第36-37页 |
| ·通过树立劳动模范和典型，推动劳动教育的开展 | 第37-39页 |
| ·实行“三勤”、“三放”，是开展劳动教育的主要形式 | 第39-46页 |
| ·“三勤”政策的实行 | 第39-42页 |
| ·“三放”政策的实行 | 第42-46页 |
| 第4章 对“新中国十七年劳动教育”工作的评价 | 第46-49页 |
| ·劳动教育工作所取得的成就 | 第46-47页 |
| ·劳动教育的失误及负面影响 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间公开出版、发表的论著 | 第55页 |