新课程下的高校师范生地理教学技能培养研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 0 引言 | 第11-21页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-19页 |
| ·研究方案 | 第19-20页 |
| ·创新点 | 第20-21页 |
| 1 新课程下地理教学技能的内涵 | 第21-24页 |
| ·新课程下地理教学技能的概念界定 | 第21-22页 |
| ·新课程下地理教学技能的特点 | 第22页 |
| ·新课程下地理教学技能的分类 | 第22-24页 |
| 2 新课程下地理教学技能培养的理论基础 | 第24-28页 |
| ·行为主义理论 | 第24页 |
| ·认知主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·教育传播学理论 | 第25-26页 |
| ·地理课程改革的新理念 | 第26-28页 |
| 3 新课程下师范生地理教学技能的现状调查与分析 | 第28-44页 |
| ·师范生地理课堂教学技能的现状调查 | 第28-41页 |
| ·新课程下师范生地理教学技能存在问题的原因分析 | 第41-42页 |
| ·师范生地理教学技能现状调查小结 | 第42-44页 |
| 4 新课程下师范生地理教学技能的培养策略 | 第44-59页 |
| ·增设技能课程，规范技能标准 | 第44-45页 |
| ·内化课程理念，引领技能培养 | 第45-48页 |
| ·优化习得模式，夯实技能过程 | 第48-56页 |
| ·改进教育实习，促进技能迁移 | 第56-59页 |
| 5.结语 | 第59-61页 |
| ·基本结论 | 第59-60页 |
| ·存在问题 | 第60页 |
| ·前景展望 | 第60-61页 |
| 附录 高校师范生地理教学技能调查问卷 | 第61-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
