| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究课题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究课题的提出 | 第9页 |
| ·研究课题选择的意义和依据 | 第9-10页 |
| ·研究现状分析 | 第10-11页 |
| ·研究的思路和方法 | 第11页 |
| ·创新点和不足 | 第11-13页 |
| 第2章 活动式课文概述 | 第13-17页 |
| ·活动式课文的涵义 | 第13页 |
| ·活动式课文凸显的背景 | 第13-14页 |
| ·活动式课文凸显的现实性依据 | 第14-17页 |
| ·落实新课程改革的内在需求 | 第14-15页 |
| ·完善思想政治教科书的必然选择 | 第15页 |
| ·满足学生自身发展的迫切需求 | 第15-17页 |
| 第3章 《政治生活》教科书中活动式课文数量分布及模式分析 | 第17-25页 |
| ·活动式课文的数量和分布 | 第17-18页 |
| ·活动式课文的模式 | 第18-25页 |
| ·根据课文系统整体构成来分 | 第18-19页 |
| ·根据活动式课文功能来分 | 第19-20页 |
| ·根据活动式课文要求来分 | 第20-25页 |
| 第4章 《政治生活》活动式课文的功能、特点分析 | 第25-31页 |
| ·活动式课文的功能分析 | 第25-27页 |
| ·导入学习内容 | 第25-26页 |
| ·优化学习内容呈现方式 | 第26-27页 |
| ·转变学习方式 | 第27页 |
| ·活动式课文的特点分析 | 第27-31页 |
| ·注重过程性 | 第28页 |
| ·强调开放性 | 第28-29页 |
| ·体现生活化 | 第29-30页 |
| ·凸显主体性 | 第30-31页 |
| 第5章 《政治生活》活动式课文的缺陷分析 | 第31-35页 |
| ·结构过于固定 | 第31页 |
| ·模式单一,部分内容过于浅显 | 第31-32页 |
| ·部分材料时效性不强 | 第32-33页 |
| ·部分活动方式过于理想 | 第33-35页 |
| 第6章 《政治生活》活动式课文在教学中的应用路径 | 第35-41页 |
| ·使用活动式课文应遵循的原则 | 第35-37页 |
| ·科学性、合理性原则 | 第35页 |
| ·思想性、教育性原则 | 第35-36页 |
| ·操作性原则 | 第36-37页 |
| ·开放性原则 | 第37页 |
| ·活动式课文在教学中的应用措施 | 第37-41页 |
| ·强调学生的主体地位 | 第37-38页 |
| ·教师应创造性的使用活动式课文 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士期间的科研成果 | 第45页 |