| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题提出的背景 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目标与意义 | 第10页 |
| ·研究的思路与方法 | 第10-11页 |
| ·相关概念的界定 | 第11-14页 |
| ·视觉轨迹 | 第11-13页 |
| ·视线规律 | 第13页 |
| ·教育网站（页） | 第13页 |
| ·网页结构 | 第13-14页 |
| 2 相关研究 | 第14-21页 |
| ·数字化学习 | 第14页 |
| ·浏览（教育）网页的“眼动追踪研究” | 第14-19页 |
| ·网页结构设计研究 | 第19页 |
| ·浏览网页一般视线规律的研究 | 第19-20页 |
| ·相关研究总结及展望 | 第20-21页 |
| 3 浏览教育网页的一般视线规律 | 第21-33页 |
| ·一般“视线规律”的产生 | 第21页 |
| ·原始素材的来源与初步统计 | 第21页 |
| ·对初选的“视线规律”作进一步考查、分析 | 第21-22页 |
| ·作“规律”内在一致性的考查 | 第21-22页 |
| ·作“规律”外在一致性的考查 | 第22页 |
| ·作“规律”整体性的考查 | 第22页 |
| ·论证及确认浏览教育网页的一般“视线规律” | 第22-32页 |
| ·规律 A 及其论证 | 第22-24页 |
| ·规律 B 及其论证 | 第24-26页 |
| ·规律 C 及其论证 | 第26-28页 |
| ·规律 D 及其论证 | 第28-30页 |
| ·规律 E 及其论证 | 第30-31页 |
| ·规律 F 及其论证 | 第31-32页 |
| ·浏览（教育）网页的一般视线规律 | 第32-33页 |
| 4 视线规律视野下的教育网页结构设计 | 第33-49页 |
| ·网页结构与视线规律间的“耦合关系”探究 | 第33-34页 |
| ·视线规律视野下教育网页结构设计原则 | 第34-38页 |
| ·任务导向原则 | 第34-35页 |
| ·视觉流程逻辑性原则 | 第35-36页 |
| ·视觉形象原则 | 第36页 |
| ·主次分明、中心突出原则 | 第36-37页 |
| ·简明一致原则 | 第37-38页 |
| ·视线规律视野下教育网页结构设计方法 | 第38-49页 |
| ·明确网页定位，选取适当网页布局方式 | 第38-43页 |
| ·网页空间中的视觉指引（导向） | 第43-45页 |
| ·级别化“优势区域”的设置 | 第45-46页 |
| ·优化、控制页面信息容量 | 第46-47页 |
| ·“版块”内部信息元素的组织方式 | 第47-48页 |
| ·视觉特殊区域的设计 | 第48-49页 |
| 5 实验验证 | 第49-65页 |
| ·研究一教育网页“优势区域”位置验证 | 第49-56页 |
| ·研究二“醒目动画+文本”结构较“纯文本”结构更易改变读者的浏览模式 | 第56-61页 |
| ·研究三读者对“横向规则排列”设计存在选择偏向 | 第61-64页 |
| ·实验总结论 | 第64-65页 |
| 6 结论 | 第65-67页 |
| ·浏览教育网页的一般“视线规律” | 第65页 |
| ·视线规律视野下教育网页结构设计原则 | 第65页 |
| ·视线规律视野下教育网页结构设计方法 | 第65-66页 |
| ·研究存在的不足 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 A 问卷一被试基本信息表 | 第72页 |
| 附录 B 问卷二信息元“醒目”程度调查表 | 第72-73页 |
| 附录 C 问卷三网页满意度调查表 | 第73-74页 |
| 附录 D 实验材料截图 | 第74-76页 |
| 在学研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |