| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-15页 |
| （一） 选题依据和选题意义 | 第8页 |
| （二） 文献综述及研究成果回顾 | 第8-13页 |
| 1、国内研究现状 | 第8-12页 |
| 2、国外研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 研究思路 | 第13-14页 |
| （四） 研究方法 | 第14页 |
| （五） 创新之处和不足之处 | 第14-15页 |
| 一、马克思恩格斯人的全面发展思想的形成 | 第15-25页 |
| （一） 马克思恩格斯人的全面发展思想形成的条件 | 第15-19页 |
| 1、马克思恩格斯人的全面发展思想形成的实践基础 | 第15-17页 |
| 2、马克思恩格斯人的全面发展思想形成的思想渊源 | 第17-18页 |
| 3、马克思恩格斯对人类解放的执着追求和科学研究 | 第18-19页 |
| （二） 马克思恩格斯人的全面发展思想形成的过程 | 第19-25页 |
| 1、孕育和萌芽时期 | 第19-21页 |
| 2、形成和初步发展时期 | 第21-22页 |
| 3、成熟时期 | 第22-25页 |
| 二、马克思恩格斯人的全面发展思想的内涵 | 第25-36页 |
| （一） 深刻揭示了人的全面发展的内涵 | 第25-30页 |
| 1、人的本质 | 第25-26页 |
| 2、人的能力和素质 | 第26-27页 |
| 3、人的需要 | 第27-28页 |
| 4、人的社会关系 | 第28-29页 |
| 5、人的个性 | 第29-30页 |
| （二） 科学分析了人的全面发展的实现条件和路径 | 第30-36页 |
| 1、充分发展生产力，为实现人的全面发展奠定物质基础 | 第30-31页 |
| 2、消灭分工和私有制，为实现人的全面发展创造社会制度条件 | 第31-32页 |
| 3、发展教育为造就全面发展的人提供有效的服务 | 第32-33页 |
| 4、增加自由时间为人的全面发展提供时间保障 | 第33-36页 |
| 三、马克思恩格斯人的全面发展思想的当代价值 | 第36-41页 |
| （一） 对于促进国际社会更加关注人的发展问题具有指导价值 | 第36-37页 |
| （二） 对于推进中国特色社会主义科学发展具有指导价值 | 第37-39页 |
| （三） 对于全面贯彻党的教育方针，推进中国教育改革和发展具有指导价值 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 攻读学位期间参编著作及发表论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
