| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 一．绪论 | 第10-14页 |
| （一）选题依据和意义 | 第10-12页 |
| （二）国内外研究状况 | 第12-13页 |
| （三）本文的创新点 | 第13-14页 |
| （四）研究方法 | 第14页 |
| 二．“双泛”简述 | 第14-21页 |
| （一）泛伊斯兰主义 | 第14-16页 |
| （二）泛突厥主义 | 第16-18页 |
| （三）“泛伊斯兰主义”与“泛突厥主义”的关系 | 第18-20页 |
| （四）“双泛”与“三股势力”的关系 | 第20-21页 |
| 三．“双泛”对新疆少数民族大学生思想政治教育的危害 | 第21-25页 |
| （一）造成个别学生对“四个认同”认同不足或虚假认同 | 第21-22页 |
| （二）造成个别少数民族大学生民族观狭隘 | 第22-24页 |
| （三）造成个别少数民族大学生宗教意识更加浓厚 | 第24页 |
| （四）造成个别学生思想、行为极端 | 第24-25页 |
| 四．“双泛”对新疆少数民族大学生思想政治教育影响的原因分析 | 第25-28页 |
| （一）思想成熟度因素 | 第25-26页 |
| （二）先天语言因素 | 第26页 |
| （三）宗教文化因素 | 第26-27页 |
| （四）不良心理因素 | 第27-28页 |
| 五．抵御“双泛”对新疆少数民族大学生思想政治教育影响的对策 | 第28-37页 |
| （一）认识新疆高校思想政治理论课特殊性，增强实效性、针对性 | 第28-30页 |
| （二）加强社会主义核心价值体系教育 | 第30-31页 |
| （三）充分发挥同辈群体在思想政治教育工作中的作用 | 第31-32页 |
| （四）加强汉语教学，促进民汉文化交流 | 第32-34页 |
| （五）大力加强形势与政策教育，切实增强学生的使命感 | 第34-35页 |
| （六）深入开展“一反两讲”教育，构筑牢固的民族团结之城 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 在读期间发表的论文 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
