和谐社会视野下的大学生价值观教育研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究的目的 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·国内外研究现状及发展趋势 | 第9-13页 |
| ·国内外的研究现状 | 第9-13页 |
| ·发展趋势 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文结构及创新点 | 第14-15页 |
| ·论文结构 | 第14页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| 2 和谐社会视野下大学生价值观教育的重要性 | 第15-23页 |
| ·社会主义和谐社会的内涵 | 第15-18页 |
| ·社会主义和谐社会的含义 | 第15-16页 |
| ·社会主义和谐社会的基本特征 | 第16-18页 |
| ·价值观的内涵和作用 | 第18-20页 |
| ·价值观的含义 | 第18页 |
| ·价值观的作用 | 第18-20页 |
| ·和谐社会视野下大学生价值观教育的必要性 | 第20-22页 |
| ·实现社会稳定国家发展的必要前提 | 第20页 |
| ·建设和谐文化的内在要求 | 第20-21页 |
| ·大学生健康成长的重要保证 | 第21-22页 |
| ·本章小结 | 第22-23页 |
| 3 和谐社会对当代大学生价值观的新要求 | 第23-29页 |
| ·诚信友爱，追求人与人的和谐 | 第23-24页 |
| ·诚信友爱——中华民族的传统美德 | 第23-24页 |
| ·诚信友爱——和谐社会中人际关系的基本准则 | 第24页 |
| ·传承中华诚信美德，树立和谐社会诚信观 | 第24页 |
| ·民主法治，追求人与社会的和谐 | 第24-26页 |
| ·民主法治——人类社会的政治追求 | 第25页 |
| ·民主法治——社会主义和谐社会的基石 | 第25-26页 |
| ·民主法治——价值观教育的重要内容 | 第26页 |
| ·生态文明，追求人与自然的和谐 | 第26-28页 |
| ·“天人合一”——中国传统生态和谐价值观 | 第26-27页 |
| ·“人与自然和谐”——科学发展观的内在要求 | 第27页 |
| ·树立人与自然和谐的生态文明价值观 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 4 和谐社会视野下大学生价值观现状分析 | 第29-36页 |
| ·当代大学生价值观的主流 | 第29-31页 |
| ·主体意识增强，强调自我实现 | 第29-30页 |
| ·务实进取，讲求创造奉献 | 第30页 |
| ·理想与现实有效整合，价值目标客观理性 | 第30-31页 |
| ·当代大学生价值观存在的主要问题 | 第31-33页 |
| ·主体意识片面化 | 第31-32页 |
| ·价值取向功利化 | 第32页 |
| ·评价标准双重化 | 第32-33页 |
| ·影响当代大学生价值观的主要因素 | 第33-35页 |
| ·多元文化的冲击 | 第33-34页 |
| ·经济体制改革的影响 | 第34页 |
| ·信息全球化的挑战 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 5 和谐社会视野下大学生价值观教育对策探讨 | 第36-45页 |
| ·提升大学生价值观教育的理念 | 第36-37页 |
| ·以人为本的教育理念 | 第36-37页 |
| ·人文精神的教育理念 | 第37页 |
| ·开放性的教育理念 | 第37页 |
| ·丰富大学生价值观教育的内容 | 第37-39页 |
| ·和谐价值观的教育 | 第38页 |
| ·社会主义核心价值体系的教育 | 第38-39页 |
| ·生态文明价值观的教育 | 第39页 |
| ·拓宽大学生价值观教育的途径 | 第39-42页 |
| ·自我教育是根本途径 | 第40-41页 |
| ·家庭、学校、社会教育是重要途径 | 第41-42页 |
| ·优化大学生价值观教育的良好环境 | 第42-44页 |
| ·加强主流媒体监控，打造良好文化氛围 | 第42-43页 |
| ·加强校园文化建设，构建和谐校园 | 第43页 |
| ·加强互联网络管理，拓展良好的网络空间 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
