| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义及价值 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路及结构安排 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 大学教学评估下政校关系概述 | 第14-18页 |
| ·大学评估的定义 | 第14-15页 |
| ·政府组织的定义 | 第15页 |
| ·高等学校的定义 | 第15-16页 |
| ·政校关系的内涵 | 第16-18页 |
| 第3章 我国大学评估背景下的政校关系的历史沿革与现状 | 第18-34页 |
| ·我国大学评估的性质 | 第18-20页 |
| ·我国的高等教育管理体制 | 第18页 |
| ·我国经济体制改革对高等教育改革的示范意义 | 第18-19页 |
| ·我国的历史文化传统 | 第19-20页 |
| ·我国法律法规规定 | 第20页 |
| ·我国大学评估中政府和高校关系进程 | 第20-22页 |
| ·1985-1995 | 第20-21页 |
| ·1995-至今 | 第21-22页 |
| ·我国大学评估背景下的政校关系现状分析 | 第22-34页 |
| ·外国大学教学评估中的政校关系 | 第23-29页 |
| ·我国大学教学评估中政府与高校的关系现状分析 | 第29-34页 |
| 第4章 重构我国大学教学评估背景下的政校关系 | 第34-47页 |
| ·重构政校关系的法律背景 | 第34-35页 |
| ·法律与政治关系的理性化制度 | 第34页 |
| ·权力与责任关系的理性化制度 | 第34页 |
| ·权力与权利关系的理性化制度 | 第34-35页 |
| ·权利与义务关系的理性化制度 | 第35页 |
| ·重构我国大学教学评估背景下的政校关系 | 第35-47页 |
| ·分权理论 | 第35-37页 |
| ·重构我国大学教学评估背景下的政校关系 | 第37-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |