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当代台湾中小学校园建筑及21世纪转型的新趋势--人文与生活教育的反思

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-12页
第1章 前言及研究范围及方法第12-25页
   ·概述第13-14页
   ·研究范围第14-16页
   ·研究动机与目的第16页
   ·研究方法与研究流程第16-25页
     ·研究方法第16-17页
     ·研究流程第17-20页
     ·重要专有名词界定第20-25页
第2章 台湾的中小学校建筑回顾第25-45页
   ·台湾光复前(1900~1945)第27-33页
   ·台湾光复后至七○年代(1945~1970)第33-37页
   ·八○年代至九○年代(1980~1990)第37-40页
   ·教育改革及新校园运动后(1990~)第40-44页
   ·台湾中小学校回顾第44-45页
第3章 同时期世界学校建筑的影响第45-95页
   ·近现代之日本中小学建筑第46-59页
   ·日本建筑影响下的台湾中小学建筑第59-67页
   ·近现代之欧美中小学建筑第67-77页
   ·欧美建筑思潮影响的台湾中小学建筑第77-93页
   ·世界影响中的台湾学校建筑第93-95页
第4章 台湾的中小学教育改革第95-121页
   ·台湾基础教育的改革因素第96-101页
   ·台湾基础教育改革的机制及影响第101-104页
   ·校园建筑在教育改革下的因应之道第104-108页
   ·教育改革之外的校舍改革:老旧学校建筑之更新策略第108-118页
   ·教育改革中人文教育的场域第118-121页
第5章 新时代的校园规划设计理念及实践第121-170页
   ·宜兰经验第122-129页
   ·九二一集集大地震的台湾中小学建筑省思第129-130页
   ·台湾新校园运动的基本精神及理念第130-135页
   ·新校园运动之代表性作品及其影响第135-147页
     ·南投县中寮乡广英国小第135-143页
     ·南投县中寮乡爽文国中第143-147页
   ·新时代台湾校园建筑的特色第147-154页
   ·可持续的校园推广及生态理念规划设计第154-170页
     ·永续经营的校园推广第155-156页
     ·永续校园的四大面向第156-157页
     ·学校绿建筑第157-160页
     ·学校绿建筑评估指标第160-162页
     ·生态理念的规划设计第162-167页
     ·赋予人文思维的教育环境第167-170页
第6章 台湾校园案例分析第170-216页
   ·都会区中的大型校园第172-185页
     ·台北市私立复兴中小学——开放空间的垂直校园、第173-177页
     ·台中县光隆国小——合院式学习空间第177-181页
     ·新竹市建功国小——新与睛的揉合第181-185页
   ·都会区中的小型校园第185-194页
     ·台北市光仁国小——心灵的学习环境第186-190页
     ·南投县中兴国中——省思的学习环境第190-194页
   ·郊区的中小学介绍第194-201页
     ·台中县中坑国小——山水画的情境第194-198页
     ·南投县民和国中——为校园找寻美感与故事第198-201页
   ·郊区的森林小学第201-213页
     ·南投县潭南国小——布农家屋的意象第202-206页
     ·花莲县西宝国小——深山中的桃花源第206-211页
     ·屏东县古楼国小第211-213页
   ·台湾校园现况中的人文思考第213-216页
第7章 台湾未来中小学建筑的课题及挑战第216-238页
   ·世界教育潮流下台湾基础教育的课题第218-225页
   ·台湾教改政策调整对校园环境设计之影响第225-228页
   ·台湾中小学建筑设计及校园规划的挑战第228-236页
   ·台湾人文价值的空间再现第236-238页
第8章 结语第238-245页
 前言第239页
   ·教育改革前的校园建筑第239页
   ·未来台湾基础校园建筑的趋势第239-243页
   ·体现人文与生活教育的做法第243-245页
后记第245-248页
致谢第248-249页
参考文献第249-257页
附录第257-263页
图表索引第263-277页
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果第277-279页

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