当代台湾中小学校园建筑及21世纪转型的新趋势--人文与生活教育的反思
摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-12页 |
第1章 前言及研究范围及方法 | 第12-25页 |
·概述 | 第13-14页 |
·研究范围 | 第14-16页 |
·研究动机与目的 | 第16页 |
·研究方法与研究流程 | 第16-25页 |
·研究方法 | 第16-17页 |
·研究流程 | 第17-20页 |
·重要专有名词界定 | 第20-25页 |
第2章 台湾的中小学校建筑回顾 | 第25-45页 |
·台湾光复前(1900~1945) | 第27-33页 |
·台湾光复后至七○年代(1945~1970) | 第33-37页 |
·八○年代至九○年代(1980~1990) | 第37-40页 |
·教育改革及新校园运动后(1990~) | 第40-44页 |
·台湾中小学校回顾 | 第44-45页 |
第3章 同时期世界学校建筑的影响 | 第45-95页 |
·近现代之日本中小学建筑 | 第46-59页 |
·日本建筑影响下的台湾中小学建筑 | 第59-67页 |
·近现代之欧美中小学建筑 | 第67-77页 |
·欧美建筑思潮影响的台湾中小学建筑 | 第77-93页 |
·世界影响中的台湾学校建筑 | 第93-95页 |
第4章 台湾的中小学教育改革 | 第95-121页 |
·台湾基础教育的改革因素 | 第96-101页 |
·台湾基础教育改革的机制及影响 | 第101-104页 |
·校园建筑在教育改革下的因应之道 | 第104-108页 |
·教育改革之外的校舍改革:老旧学校建筑之更新策略 | 第108-118页 |
·教育改革中人文教育的场域 | 第118-121页 |
第5章 新时代的校园规划设计理念及实践 | 第121-170页 |
·宜兰经验 | 第122-129页 |
·九二一集集大地震的台湾中小学建筑省思 | 第129-130页 |
·台湾新校园运动的基本精神及理念 | 第130-135页 |
·新校园运动之代表性作品及其影响 | 第135-147页 |
·南投县中寮乡广英国小 | 第135-143页 |
·南投县中寮乡爽文国中 | 第143-147页 |
·新时代台湾校园建筑的特色 | 第147-154页 |
·可持续的校园推广及生态理念规划设计 | 第154-170页 |
·永续经营的校园推广 | 第155-156页 |
·永续校园的四大面向 | 第156-157页 |
·学校绿建筑 | 第157-160页 |
·学校绿建筑评估指标 | 第160-162页 |
·生态理念的规划设计 | 第162-167页 |
·赋予人文思维的教育环境 | 第167-170页 |
第6章 台湾校园案例分析 | 第170-216页 |
·都会区中的大型校园 | 第172-185页 |
·台北市私立复兴中小学——开放空间的垂直校园、 | 第173-177页 |
·台中县光隆国小——合院式学习空间 | 第177-181页 |
·新竹市建功国小——新与睛的揉合 | 第181-185页 |
·都会区中的小型校园 | 第185-194页 |
·台北市光仁国小——心灵的学习环境 | 第186-190页 |
·南投县中兴国中——省思的学习环境 | 第190-194页 |
·郊区的中小学介绍 | 第194-201页 |
·台中县中坑国小——山水画的情境 | 第194-198页 |
·南投县民和国中——为校园找寻美感与故事 | 第198-201页 |
·郊区的森林小学 | 第201-213页 |
·南投县潭南国小——布农家屋的意象 | 第202-206页 |
·花莲县西宝国小——深山中的桃花源 | 第206-211页 |
·屏东县古楼国小 | 第211-213页 |
·台湾校园现况中的人文思考 | 第213-216页 |
第7章 台湾未来中小学建筑的课题及挑战 | 第216-238页 |
·世界教育潮流下台湾基础教育的课题 | 第218-225页 |
·台湾教改政策调整对校园环境设计之影响 | 第225-228页 |
·台湾中小学建筑设计及校园规划的挑战 | 第228-236页 |
·台湾人文价值的空间再现 | 第236-238页 |
第8章 结语 | 第238-245页 |
前言 | 第239页 |
·教育改革前的校园建筑 | 第239页 |
·未来台湾基础校园建筑的趋势 | 第239-243页 |
·体现人文与生活教育的做法 | 第243-245页 |
后记 | 第245-248页 |
致谢 | 第248-249页 |
参考文献 | 第249-257页 |
附录 | 第257-263页 |
图表索引 | 第263-277页 |
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第277-279页 |