| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·研究现状和文献综述 | 第9-12页 |
| ·概念界定 | 第12-16页 |
| ·主要研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 研究生指导教师考核与评价现状 | 第17-27页 |
| ·研究生指导教师考核与评价的法律政策依据 | 第17-19页 |
| ·研究生指导教师考核与评价现状分析 | 第19-27页 |
| 第三章 研究生指导教师考核与评价存在的问题及原因探析 | 第27-45页 |
| ·研究生指导教师考核与评价存在的问题 | 第27-38页 |
| ·现行研究生指导教师考核与评价存在问题的原因探析 | 第38-45页 |
| 第四章 完善创新型研究生指导教师考核与评价的对策 | 第45-62页 |
| ·发展性和奖惩性相结合 | 第45-48页 |
| ·确立多元考核与评价的主体 | 第48-52页 |
| ·构建多元考核与评价的标准 | 第52-57页 |
| ·坚持定量与定性相结合 | 第57-59页 |
| ·重视考核与评价结果的反馈和运用 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |