| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 导论 | 第8-16页 |
| ·选题背景和意义 | 第8-9页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·选题的意义 | 第9页 |
| ·高职教育人才培养模式的研究现状 | 第9-14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·可能创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 高职教育人才培养模式理论分析 | 第16-28页 |
| ·高职教育人才培养模式的基本内涵 | 第16-17页 |
| ·高职教育人才培养模式的地位和作用 | 第17-20页 |
| ·为经济和社会发展服务 | 第18页 |
| ·深化教育改革服务 | 第18页 |
| ·满足社会多元化需要 | 第18页 |
| ·实行终身教育服务 | 第18-20页 |
| ·高职教育人才培养模式的特征及其发展趋势 | 第20-28页 |
| ·高职教育人才培养模式的主要特征 | 第20-25页 |
| ·高职教育人才培养模式的发展趋势 | 第25-28页 |
| 第3章 湖南高职教育人才培养模式存在的问题与原因 | 第28-40页 |
| ·湖南高职教育发展的现状分析 | 第28-30页 |
| ·湖南高职教育人才培养模式存在的主要问题 | 第30-34页 |
| ·社会认同度不高 | 第30-31页 |
| ·高职教育生源不旺 | 第31-32页 |
| ·高职教育人才培养模式落后 | 第32-33页 |
| ·高职毕业生就业面临挑战 | 第33-34页 |
| ·湖南高职教育人才培养模式问题存在的原因 | 第34-40页 |
| ·高职教育政策存在某些不足 | 第34-37页 |
| ·高职教育投入不足 | 第37-38页 |
| ·人才培养模式创新性不够 | 第38-39页 |
| ·社会宣传与观念转变不够 | 第39-40页 |
| 第4章 湖南高职教育人才培养模式创新的主要对策 | 第40-56页 |
| ·湖南高职教育人才培养模式的比较与选择 | 第40-44页 |
| ·校企合作模式 | 第40-42页 |
| ·“订单式”教育模式 | 第42-43页 |
| ·工学交替模式 | 第43-44页 |
| ·多元化发展:湖南高职教育人才培养的模式创新 | 第44-50页 |
| ·培养合作模式的多元化 | 第45-47页 |
| ·高职教育主体的多元化 | 第47-48页 |
| ·高职教学内容的多元化 | 第48-50页 |
| ·湖南高职教育多元化人才培养模式创新的主要对策 | 第50-56页 |
| ·多元化的政策供给:提高职教改革和投入的制度保障 | 第50-52页 |
| ·多渠道的调节机制:构建人才培养的开放型办学格局 | 第52-53页 |
| ·多元化的需求定位:突出高职教育专业与教材设置的特色 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |