| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-14页 |
| 第一章: 解读生命 | 第14-38页 |
| 一、生命的存在形态及特征描述 | 第14-26页 |
| (一)、生命的存在形态 | 第14-24页 |
| (二)、生命的特征 | 第24-26页 |
| 二、中西文化对生命的关注 | 第26-38页 |
| (一)、中国传统文化中的生命思想 | 第26-33页 |
| (二)、西方文化中的生命思想 | 第33-38页 |
| 第二章: 体育教学的生命意义解析 | 第38-51页 |
| 一、体育教学与生命 | 第38-43页 |
| (一)、体育教学传播的是一种身体运动文化 | 第38-40页 |
| (二)、体育教学自身的生命特征 | 第40-43页 |
| 二、近代以来我国学校体育思想的生命意义评析 | 第43-51页 |
| (一)、军国民体育思想 | 第43-44页 |
| (二)、自然主义体育思想 | 第44-46页 |
| (三)、运动技术教育思想 | 第46-47页 |
| (四)、体质教育思想 | 第47-48页 |
| (五)、快乐体育思想 | 第48-49页 |
| (六)、健康第一的体育教育思想 | 第49-51页 |
| 第三章、当代体育教学中生命意义缺失的现状审视 | 第51-71页 |
| 一、当代体育教学的特征描述 | 第51页 |
| 二、当代体育教学中生命意义的缺失现象 | 第51-71页 |
| (一)、自然生命 | 第52-59页 |
| (二)、精神生命 | 第59-66页 |
| (三)、社会生命 | 第66-71页 |
| 第四章 生命化体育教学理念的建构 | 第71-84页 |
| 一、生命化体育教学的界定 | 第71-73页 |
| 二、生命化体育教学的价值取向 | 第73-84页 |
| (一)、关注生命—生命化体育教学的聚焦 | 第73-79页 |
| (二)、尊重生命—生命化体育教学的核心 | 第79-82页 |
| (三)、提升生命质量—生命化体育教学的最终目的 | 第82-84页 |
| 第五章 生命化体育教学的实施策略探寻—游戏精神的张扬 | 第84-118页 |
| 一、游戏·游戏精神·生命 | 第85-94页 |
| (一)、解读游戏 | 第85-89页 |
| (二)、游戏精神 | 第89-91页 |
| (三)、游戏与生命 | 第91-94页 |
| 二、体育教学与游戏 | 第94-100页 |
| (一)、体育的游戏渊源 | 第94-95页 |
| (二)、进入正规学校课程的体育 | 第95-96页 |
| (三)、“工具性”游戏向“目的性”游戏的转化 | 第96-100页 |
| 三、游戏精神关照下的体育教学 | 第100-113页 |
| (一)、游戏精神关照下的学生 | 第101-106页 |
| (二)、游戏精神关照下的教师 | 第106-109页 |
| (三)、游戏精神关照下的师生关系 | 第109-113页 |
| 四、张扬游戏精神的基本策略 | 第113-118页 |
| (一)、生命素养的自我修炼 | 第114-116页 |
| (二)、外部环境的创设 | 第116-118页 |
| 第六章: 结论及进一步研究的思考 | 第118-121页 |
| 一、结论 | 第118-119页 |
| 二、进一步研究的思考 | 第119-121页 |
| 参考文献 | 第121-132页 |
| 后记 | 第132-133页 |