| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 中学生现代法律意识的一般分析 | 第10-29页 |
| 第一节 概念的解读 | 第10-13页 |
| 一 法律意识 | 第10-11页 |
| 二 现代法律意识 | 第11-12页 |
| 三 中学生现代法律意识 | 第12-13页 |
| 第二节 中学生现代法律意识的结构 | 第13-26页 |
| 一 现代法律知识 | 第15页 |
| 二 现代法律心理 | 第15-16页 |
| 三 现代法律观念 | 第16-25页 |
| 四 现代法律信仰 | 第25-26页 |
| 第三节 中学生现代法律意识的功能 | 第26-29页 |
| 一 认识功能 | 第26-27页 |
| 二 评价功能 | 第27页 |
| 三 预测功能 | 第27页 |
| 四 导向功能 | 第27-28页 |
| 五 规范功能 | 第28-29页 |
| 第二章 中学生现代法律意识培养的必要性 | 第29-32页 |
| 第一节 建设社会主义法治国家的必然要求 | 第29-30页 |
| 一 建设社会主义法治国家，是我国基本的治国方略 | 第29页 |
| 二 公民的现代法律意识己成为建设社会主义法治国家的重要标尺 | 第29-30页 |
| 第二节 实现社会主义教育目的的需要 | 第30-31页 |
| 一 教育目的是提高人的整体素质 | 第30页 |
| 二 实现教育目的的内在要求 | 第30-31页 |
| 第三节 培养社会主义合格公民的需要 | 第31-32页 |
| 一 中学生成为合格公民是国家的需要 | 第31页 |
| 二 培养现代法律意识有利于中学生成为合格公民 | 第31-32页 |
| 第三章 中学生现代法律意识及其培养的实证分析 | 第32-42页 |
| 第一节 中学生现代法律意识的实证分析 | 第32-37页 |
| 一 中学生法律意识的现状 | 第32-34页 |
| 二 中学生现代法律意识缺失的原因分析 | 第34-37页 |
| 第二节 中学生现代法律意识培养的实证分析 | 第37-42页 |
| 一 中学生现代法律意识培养的现状 | 第37-39页 |
| 二 中学生现代法律意识培养薄弱的原因分析 | 第39-42页 |
| 第四章 中学生现代法律意识培养的路径 | 第42-78页 |
| 第一节 科学设定中学生现代法律意识的培养目标 | 第42-48页 |
| 一 坚持培养目标的方向性和中学生的全面发展相统一 | 第42-43页 |
| 二 追求目标的理想性与现实性相结合 | 第43-45页 |
| 三 做到实施思想政治新课程与法律文化生活相融合 | 第45-48页 |
| 第二节 在思想政治课堂中开展法律生活体验教学 | 第48-68页 |
| 一 法律生活体验教学的内涵和特征 | 第48-53页 |
| 二 法律生活体验教学的价值 | 第53-56页 |
| 三 法律生活体验教学的设计原则 | 第56-57页 |
| 四 法律生活体验教学的课堂教学策略 | 第57-68页 |
| 第三节 完善以学校为主导的系统整合的法律文化环境 | 第68-78页 |
| 一 培植家庭法律文化环境 | 第70-71页 |
| 二 营造校园法律文化环境 | 第71-74页 |
| 三 重构社会法律文化环境 | 第74-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 后记 | 第80页 |