幼儿园教师科学素养的调查研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第1章 问题的提出 | 第7-24页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-24页 |
| ·科学素养的研究 | 第8-18页 |
| ·教师科学素养的研究 | 第18-24页 |
| 第2章 研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究被试 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25页 |
| ·研究程序 | 第25-26页 |
| ·初始问卷的形成 | 第25-26页 |
| ·问卷预测 | 第26页 |
| ·问卷正式施测 | 第26页 |
| ·访谈 | 第26页 |
| ·教师反思文本的获取及整理 | 第26页 |
| 第3章 结果与分析 | 第26-42页 |
| ·问卷的信度和效度分析 | 第26-28页 |
| ·信度分析 | 第26-27页 |
| ·效度分析 | 第27-28页 |
| ·问卷的项目分析 | 第28页 |
| ·幼儿园教师科学素养的结构 | 第28-31页 |
| ·分析变量的相关矩阵 | 第28-29页 |
| ·因素提取与因素旋转 | 第29-31页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第31-36页 |
| ·不同学历幼儿园教师科学素养得分的差异 | 第31-32页 |
| ·不同职级幼儿园教师科学素养得分的差异 | 第32-33页 |
| ·不同年龄幼儿园教师科学素养得分的差异 | 第33页 |
| ·不同教龄幼儿园教师科学素养得分的差异 | 第33-34页 |
| ·城市、农村幼儿园教师科学素养得分的差异 | 第34-35页 |
| ·公、私立幼儿园教师科学素养得分的差异 | 第35-36页 |
| ·访谈结果与分析 | 第36-39页 |
| ·教师反思文本的分析 | 第39-42页 |
| 第4章 讨论与建议及本研究的局限 | 第42-50页 |
| ·讨论 | 第42-44页 |
| ·幼儿园教师科学素养与学历 | 第42-43页 |
| ·幼儿园教师科学素养与职级 | 第43页 |
| ·幼儿园教师科学素养与年龄、教龄 | 第43-44页 |
| ·幼儿园教师科学素养与城市、农村幼儿园 | 第44页 |
| ·幼儿园教师科学素养与公、私立幼儿园 | 第44页 |
| ·教育建议 | 第44-49页 |
| ·加强对幼儿园教师的培训工作 | 第44-47页 |
| ·改革现行教师评价体系 | 第47页 |
| ·促进农村幼儿园教师科学素养的提高 | 第47-48页 |
| ·促进私立幼儿园教师科学素养的提高 | 第48-49页 |
| ·幼儿园教师要树立终身学习的思想 | 第49页 |
| ·本研究的局限性 | 第49-50页 |
| 第5章 研究结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
