探究性学习在高中生物新课程教学中的实践
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 关键词 | 第6页 |
| 一、前言 | 第6-15页 |
| (一) “探究性学习”产生的背景 | 第6-7页 |
| (二) 国内外探究性学习开展现状 | 第7-9页 |
| 1、国外探究性学习开展现状 | 第7-8页 |
| 2、我国实施探究性学习现状 | 第8-9页 |
| 3、我国高中生物学课堂教学中探究性学习现状 | 第9页 |
| (三) 若干概念的界定 | 第9-15页 |
| 1、课堂教学 | 第9-10页 |
| 2、探究性学习 | 第10-15页 |
| 3、高中生物学课堂教学中探究性学习 | 第15页 |
| (四) 研究的主要内容与方法 | 第15页 |
| 1、研究的主要内容 | 第15页 |
| 2、主要研究方法 | 第15页 |
| 二、高中生物学课堂教学中探究性学习现状的调查分析 | 第15-19页 |
| 三、高中生物学新教材中与探究性学习有关内容分析 | 第19-26页 |
| (一) 高中生物学新教材的特点 | 第19-21页 |
| 1、生物1：分子与细胞 | 第19页 |
| 2、生物2：遗传与进化 | 第19-20页 |
| 3、生物3：稳态与环境 | 第20-21页 |
| (二) 新教材中与探究性学习有关的内容 | 第21-26页 |
| 1、生物1：分子与细胞中与探究性学习有关的内容 | 第21-23页 |
| 2、生物2：遗传与进化中与探究性学习有关的内容 | 第23-24页 |
| 3、生物3：稳态与环境中与探究性学习有关的内容 | 第24-26页 |
| 四、高中生物学课堂教学中探究性学习的实践 | 第26-33页 |
| (一) 课堂教学中进行探究性学习的策略 | 第26-31页 |
| 1、创设以学生为中心的学习环境 | 第26-27页 |
| 2、创设以学习为中心的学习环境 | 第27-30页 |
| 3、创设以评价为中心的学习环境 | 第30页 |
| 4、创设以交流为中心的学习环境 | 第30-31页 |
| (二) 课堂教学中进行探究性学习的实施 | 第31-33页 |
| 1、实验设计 | 第31页 |
| 2、被试选择 | 第31页 |
| 3、实验材料 | 第31页 |
| 4、实验方案 | 第31页 |
| 5、实验班教学计划 | 第31页 |
| 6、实验程序 | 第31页 |
| 7、实验结果分析 | 第31-33页 |
| 五、结论和讨论 | 第33-35页 |
| (一) 结论 | 第33页 |
| (二) 讨论 | 第33-35页 |
| Abstract | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-50页 |
| 附录1：教师问卷调查表 | 第39-42页 |
| 附录2：学生问卷调查表1 | 第42-44页 |
| 附录3：学生问卷调查表2 | 第44-46页 |
| 附录4：“植物的矿质营养”探究性学习教学案例 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
