初三思品课网络德育实效性的探索与研究
| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、网络德育的提出 | 第8-15页 |
| （一） 初三思想品德课存在的问题 | 第8-10页 |
| （二） 网络对中学生的巨大影响 | 第10-12页 |
| （三） 学校德育的主阵地思想品德课堂变革的迫切性 | 第12-15页 |
| 二、网络德育的依据 | 第15-19页 |
| （一） 网络德育的理论依据 | 第15-17页 |
| 1、“与时俱进”理论 | 第15页 |
| 2、“生活即教育”理论 | 第15-16页 |
| 3、主体性德育理论 | 第16-17页 |
| （二） 网络德育的现实依据 | 第17-19页 |
| 1、网络的发展 | 第17-18页 |
| 2、中学生对网络偏爱 | 第18-19页 |
| 三、初三思想品德课网络德育的策略及实践 | 第19-34页 |
| （一） 初三思想品德课网络德育的策略 | 第19-23页 |
| 1、学校网络中心加大网络监控的力度 | 第19页 |
| 2、发挥校园网的德育功能 | 第19页 |
| 3、加强思想上正确的教育引导 | 第19-20页 |
| 4、利用网络，开展心理健康教育 | 第20页 |
| 5、提高政治教师网络德育素养 | 第20-22页 |
| 6、提高学生的网络信息素养 | 第22-23页 |
| （二） 初三思想品德课网络德育的实践 | 第23-34页 |
| 1、初三思想品德课上的网络教学 | 第23-32页 |
| 2、网络德育活动延展初三思想品德课 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 文中注释 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
